2课《走一步,再走一步》

学校荥阳市第四初级中学 科目 七年级语文上册 编号028 课题第四单元第17课走一步，再走一步第一课时 编写人李 峰 审核组长苏新萍 审核领导 运用人 温馨寄语试一试就能行，拼一拼就会赢。 第一课时 【学习目标】 1．精确流利朗读课文，结合课后的“读一读写一写”给生字注音，说明不理解的词语。 ２．复述把握课文情节，探讨文章主旨。 【学习重难点】 复述把握课文情节，探讨文章主旨。 【资料链接】 莫顿亨特（Morton Hunt），美国作家（1927～1983），早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有痛击、心理学的故事、走一步，再走一步（原名悬崖上的第一课。 【学习过程】 导入新课 在生活中，我们经常会遇到一些意想不到的困难，比如，父母突然下岗了，家中经济陷入逆境；你自以为学习挺努力的，可升人中学后，却发觉自己和别人差距挺大，不会学习；你想和同学们搞好关系，可又感到大家都不理解你面对这些，你或许感到困惑，或许感到茫然，其实，人生路上遇到困难是正常的。今日，我们学习走一步，再走一步，从课文中这个孩子的脱险经验中寻求启示吧。 一、自主学习 1. 本课作者 ， （国家）作家。 2. 字词积累 （1） 给加线字注音︰ 头晕目眩（ ） 迂（ ）回 啜（ ）泣 耸（ ）立 （2） 写字 训ji n hn 瘦骨ln xn（ ）（ ） （3） 说明 当心翼翼_______________________________________________________ 纳罕 二、合作探究 1、指导学生朗读课文并思索问题。 [要求]朗读时姿态端正，双手拿书，声音嘹亮，读音精确，停顿合理，较恰当地表达语气。学生边听读边思索，在书上标记。 a．课文主要记叙了什么事情人物＋事务 b．这件事情发生在什么时候什么地方 c．爬悬崖的一共有几个孩子出名字的是那两个 d.我们为什么要去爬悬崖呢 e. “我”在爬山途中都遇到了哪些困难当时“我”是怎么想的 f. 后来“我”又是怎样脱险的脱险以后“我”有什么感觉 2、组织学生探讨以上问题组，帮助学生驾驭记叙要素，理清故事情节。要留意不要脱离课本，要抓住课文中的一些关键词、句。（在理清以上内容的基础上让学生复述课文） 要求 ①跳读课文，抓住以上探讨要点。 ②重点细微环节，尤其是脱险部分，尽量用课文原句。 ③口齿清晰，能正确表达感情。 三、老师释疑 老师点拨学生解决不了的问题 四、拓展延长 读了这个故事，你悟出了什么生活哲理 六.课堂小结 “ 走一步，再走一步”是作者在那座悬崖上所学到的阅历, 更是战胜一切艰难险阻的人生哲理。愿我们能英勇面对人生的挫折。 七. 课堂检测 1、给加点的字注音。 头晕目眩（ ） 迂（ ）回 啜（ ）泣 耸（ ）立 2、说明下列词语。 ①纳罕 ②当心翼翼 ③训诫 3、走一步，再走一步作者 是_______国作家。课文选自 。 4.研讨文章主旨读了这个故事，你悟出了什么生活哲理 七、.课后反思 学校荥阳市第四初级中学 科目 七年级语文上册 编号029 课题第四单元第17课走一步，再走一步其次课时 编写人李 峰 审核组长苏新萍 审核领导 运用人 温馨寄语试一试就能行，拼一拼就会赢。 【学习目标】 1.赏析本文精彩的动作﹑心理等描写手法。 2.正确的评价人物形象。 3.理解本文蕴涵的哲理，学会分解困难，培育敢于战胜困难的决心与志气。 【学习重难点】 深化理解文章主旨，探究性、多角度理解文章。 【学习过程】 一、自主学习 朗读思索探究性品尝“脱险”部分，深化理解文章主旨 上节课我们通过朗读课文，复述故事，已经大致熟识了本文所记叙的事务，而且也悟出这篇文章主旨就是通过“我”的脱险经验告知人们不要胆怯困难，不要被困难吓倒，不管这困难多么吓人，都要努力去克服它。但是这还是远远不够的，我们还应当通过研读重点情节再进一步领悟文章。 1、全班有感情朗读脱险部分。 2、组织学生深化思索、探讨问题 a．找出这部分开头的自然环境描写，想想有什么作用。 b.父亲是怎样引导“我”爬下悬崖的父亲引导“我”走下悬崖时，说的哪三句话最为关键，使“我”从中体会到人生的哲理 c.“我”在父亲的指导下爬下悬崖的过程中，心理发生了哪些改变请用原文回答。 d．我在父亲的指导下仅仅是爬下了几米高的石架，为什么还说“我产生了巨大的成就感” e.末段说“看到前途茫茫而垂头丧气’,又说“直到抵达我要到的地方”，既然要到的地方“很明确”，为什么又说“前途茫茫”呢 二、合作探究 指导多角度地阅读，引导学生结合自己的生活体验反思，进一步拓展思维空间，获得启示。 1.探讨你最喜爱文中的哪个人物为什么你最不喜爱文中的哪个人物为什么 2.探讨假如“我”的父亲连忙赶到悬崖下面，一面劝慰“我”，一面连忙爬上石架，把“我”扶下来，这种做法和文中父亲的做法你更喜爱哪一种为什么 3.探讨假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，你将怎么办 三．拓展延长 组织探讨，让学生结合自身生活体验进一步拓展思维，深刻领悟文中的启示你在生活中曾经遇到过什么困难当时你是怎么对待的结果如何假如现在遇到这种状况，你会怎么办 四. 课堂小结