2、鞋底花纹的启示

课题 2 鞋底花纹的启示 一 教材分析 摩擦力是学生生活中常会遇到，但生活中的那些现象和摩擦力有关，摩擦力与我们生活有什么样的关系，怎样增大和削减摩擦力等问题，都是学生很少思索和探究过的。本课以学生鞋底花纹等典型的生活阅历为切入点，指导学生进一步相识，探究有关摩擦力的科学规律，从而激发学生探究科学的爱好。 二 教学目标 1、能够从日常生活中发觉有关摩擦、摩擦力的现象； 能够做探讨摩擦力大小与哪些因素有关的试验。 2、能选择适合自己的方式表达对摩擦的探讨结果。 3、了解摩擦力的大小既与重量的大小有关，也与物体接触面的粗糙程度有关； 4、对探究日常生活的摩擦现象感爱好；意识到摩擦力会给人们带来好处，也存在着负面影响。 三 教学重难点 重点能够从日常生活中发觉有关摩擦、摩擦力的现象； 能够做探讨摩擦力大小与哪些因素有关的试验。 难点对探究日常生活的摩擦现象感爱好 四 教学打算 老师打算表面比较光滑的木板、直尺、小车、测力计等。 学生打算材料不同质量不同的物体 五 教学过程 （一） 导入新课 1、 师细致视察你的鞋底，有什么发觉 2、学生视察并沟通发觉，引出课题。板书鞋底花纹的启示 （二） 探究活动 1、探究摩擦力 （1）师鞋底为什么有花纹 学生沟通自己的看法，提出摩擦力。 （2）老师总结。 2、探讨摩擦力的存在 （1）师在什么状况下会有摩擦力呢 分组做嬉戏学生用手在桌面上推，有什么感觉在地面上拉脚下垫木板的同学滑行。 （2）学生设计试验方案、动手做试验并汇报试验结果。 师两个物体不接触行不行两个物体静止不运动行不行一个物体运动另一个物体不运动行不行两个物体都运动行不行你们能上来演示一下吗 请同学做一做演示试验。 （3）师那在什么状况下才会有摩擦力呢 学生沟通汇报。 师我们来做对比嬉戏进行验证。 学生做嬉戏汇报发觉。 3、探究摩擦力大小与哪些因素有关 （1）师摩擦力大小与哪些因素有关 学生进行假设（物体的重量、表面粗糙程度、速度、用力大小等等。） 师怎样证明你的假设 （2）师你们小组探讨进行哪一方面的试验 学生探讨、动手试验。 师请记录员在试验过程中留意做好试验记录。 指名汇报试验结果。 （三） 摩擦力与我们的生活 生活中有许多与摩擦力有关的现象，我们一起观看 （四）课堂总结 1.今日我们一起探讨了什么你们得出了什么结论 2.关于其它的问题我们留到下一节课再探讨好吗 （五）拓展活动调查生活中还有哪些地方用到了摩擦力 六 板书设计 2 鞋底花纹的启示 摩擦力物体与物体之间存在一种力的作用，这种力就是摩擦力。