再论红楼梦八十回校本

再论《红楼梦八十回校本》 内容提要： 《红楼梦八十回校本》为《红楼梦》版本史 上首部以脂本为底本的集本汇校本，是王佩璋从事红学后的 第一项学术研究工作。该新校本在版本史上的一大特色，是 将校勘成果摘要辑录为一本近 50 万字的《校字记》单独印 行，在《红楼梦》版本史上亦为首开先河。《校字记》客观、 全面地反映了《红楼梦八十回校本》的整理校勘结果以及集 本汇校的版本特色，同时揭示了各参校本之间的版本关系， 具有重要的学术价值，为后人的相关研究提供了较为详尽的 多种版本异文参考资料与校勘理念的借鉴。 关键词： 《红楼梦》 ； 新汇校本；王佩璋； 《校字记》 ；版本 研究 由俞平伯校订、王佩璋（出版时署名“王惜时”）参校的 《红楼梦八十回校本》①（以下简称“俞校本”） ，为红学史上 首部以脂本为底本集本汇校的《红楼梦》新校本。该新校本 的一大特色，是将校勘成果摘要辑录为一本《红楼梦八十回 校字记》 （以下简称“《校字记》”）单独印行。这在《红楼梦》 版本史上亦为首开先河，目前为止仅有此一例。笔者之前在 《红楼梦八十回校本简论》 一文中对该校本的汇校缘 起、校勘原则、编排体例、出版与影响进行了综合梳理与初 步探讨。但限于篇幅，对该校本校勘成果的结晶——《校字 记》 未能详论， 难以全面反映该校本的版本特色与学术价值。 本文特对《校字记》试作论析，以就教于方家。 王佩璋与《校字记》 俞校本的正文，为脂评抄本的 80 回，其校勘结果为单 独成册的《校字记》 ；刻本的后 40 回作为附录，无校。 《校 字记》为该校本一套 4 册中的一册，封面题名为《红楼梦八 十回校字记》 ，共 692 页，小五号字体，繁体竖排，每页 20 行（不含书眉） ，每行实有文字平均占三分之二，整册实有 文字共约 47.5 万字， 是该套书中页码最多、 分量最重的一册 （其他 3 册平均 450 页） 。按《校字记》每页出 18 条字词校 记来算， 合计 12500 条左右。 该套书前 80 回两册正文共 927 页 （含目录） ， 平均每页出 13 条字词校记还多， 每回平均 155 条左右。这个数字至今可以说是空前绝后的，人文版新校本 与号称“校注最详”的邓校庚辰本均无法与之相比。 这本近 50 万字的《校字记》 ，是从一百多万字的校勘记 中摘要辑录出来的。而这一百多万字的校勘记，是王佩璋从 北大到文学研究所工作的主要成绩之一，也是她得以成为俞 平伯研红助手的主要缘由。1952 年 10 月俞平伯正式接受人 民文学出版社《红楼梦八十回校本》的整理校勘任务；几乎 与此同时， 俞平伯又开始着手 《脂砚斋红楼梦辑评》 的工作。 这两项任务，可以说是新中国成立后红学研究中两项重大的 开创性工作。为此，文学所领导及时为俞先生择优配备了业 务能力强的年轻助手王佩璋，协助进行《红楼梦》新校本的 整理校勘任务。 俞平伯对新校本的校勘高度重视，他在“序言”中说：“这 儿可以提起校勘记的作用。 有了校勘记， 便有踪迹线索可寻， 即使不幸我把这有正本‘点金成铁’，或在其他各本中‘看朱成 碧’，迷于去取，读者如肯破费一些功夫，就很容易把那遗失 的珠玉找回来的。”② 由此，校订者在做校勘记的时候便力 求精益求精，由师徒二人分工合作，将一百多万字的校勘记 做了两遍。具体步骤为：第一步先由俞平伯将各本的异文校 在有正本上，然后由王佩璋写校勘记的初稿，第二步由俞平 伯在初稿上斟酌改定文字，再由王佩璋依据改定后的新本子 重写校勘记， 两遍校勘记写下来约近三百万字。 “序言”中说， 因校勘记篇幅的庞大，如全部印出，校订者有两个顾虑：为 学术研究作资料或许不够详备；一般的读者可能不一定要看 这一百多万字的校勘记。最后决定由王佩璋将校勘记中的改 字部分摘录出来单独成册，而全部的校勘记则斟酌社会需要 再考虑另行排印。 难怪王佩璋当年的同事、著名红学家刘世德先生回忆： “上班以后，恰巧我又和王佩璋同志同在一间办公室。我看到 她的办公桌旁堆着两摞纸，几乎和桌子一般高。问明了，方 知道是平老校订的《红楼梦》的书稿，以及她所写下的‘校勘 记’。”③ 在一年左右的时间里王佩璋整理的校勘记稿子就和 办公桌一样高，而当时全部校勘工作只完成了不到一半。更 难怪俞校本出版时王佩璋署了一个笔名：“王惜时”。这个笔 名的含义恰巧暗合了其师当初立志集本校勘《红楼梦》时的 话：“将来订正全书非费一番工夫不可，第一要紧是多集版本 校勘。……如此人生，太苦迫促，吾辈安得不惜寸阴耶！”④ 此笔名虽然文雅， 但未见得十分妥当， 因校订者署名为实名， 故参校者署名容易被认为也是实名而非笔名，由此“王佩璋” 一名从此在她的主要工作成就俞校本上消失了。至后来《校 字记》逐渐被舍弃而不再出现参校者署名后，其笔名也逐渐 被遗忘。 1963 年俞校本二印时王佩璋已离开了文学研究所。俞 平伯在“重订红楼梦八十回校本弁言”中说：“《校字记》原由 王惜时君写，她现不在这里了；因此重校时便由我自己来改 写， 又增删了若干条， 虽颇费力， 恐怕未必能搞得好。”⑤ 俞 平伯晚年在《乐知儿语说红楼》一文中重提当年校书之事时 感慨：“余年齿衰暮，无缘温寻前书，同校者久归黄土，不能 再勘切磋，殊可惜也。”⑥ 那承载着师徒二人繁重工作的一 百多万字的校勘记， 至今没有机会全部面世。 随着 《校字记》 在整套书中的排列位置渐次后推，之后的翻印本则大部分舍 弃了《校字记》 。 尽管《校字记》作为该套新校本中的单独一册遭遇了冷 落，但作为首部集本汇校《红楼梦》的校勘成果的结晶，是 俞、王师徒二人完美合作的具体体现，也是王佩璋从事红学 的开端之作与重要成绩，为她之后进行《红楼梦》版本研究 积累了丰富的原始资料，打下了扎实的学术功底。 《校字记》与俞校本 《校字记》作为俞校本校勘成果的集中体现，对俞校本 面世后的社会效果产生了重要的影响。当初校订者设定了两 项校勘目的，即“新校本的用途”：一、“整理出一个更接近作 者原著的本子来，附有详细的校勘记，以备研究者的参考”； 二、 “同时我们也希望这个本子至少不要讹字满篇， 断烂残缺， 可供相当范围的读者阅读”，即“我们整理本书的目的，不能 简简单单只重研究者的参考， 而必须兼顾一般阅读者的需要”， “不妨说它是抄本系统的普及本”。 但俞平伯在“序言”中又表达 了当初确定这两个目的的顾虑：“我那时怀着两个目的，所以 一方面做校勘工作，另一方面又做了审定工作。这个企图也 有相当的理由，但做起来就不免顾此失彼，……目的定得太 大了，就不够明确切实了。”⑦ 从该本面世后的反响可以看到俞平伯当初的顾虑还是 相当有预见的。由于俞校本的前两册 80 回正文已按校勘整 理后的文字印出，读者看到的是文从字顺的完整的小说原著， 并不像某些新校本在正文中频繁出现古字、异体字以及各种 括号和标注等。如不研究版本，或追流穷源、解惑释疑，阅 读俞校本时，读者无需再去另一本书中查找某个字在某旧抄 本中原为什么字。作为一般读者不仅不一定要看一百多万字 的校勘记，对精选出的近 50 万字的《校字记》也不一定必 须要看。故目前三次印刷的俞校本在旧书市场中存量最多的 是单本《校字记》 ，且销量有限。再从后来的以俞校本为底 本的翻印