新目标英语七年级下册教学工作计划

2015 —2016学年下学期七年级英语教学工作计划 一、学情分析 本届七年级学生刚入学时基础不高，经过上学期几位英语老 师的不懈努力，学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好 转。但根据上学期期末考试情况来看，英语总体成绩不理想。我 所任教班级197 班共有75 人，上学期英语考试及格32 人，优 秀 15 人，最高分109，最低分22，平均分69.85。 另外， 学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步 解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真 正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组 合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前 预习和课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结 语言规律，不注意知识的巩固和积累。一部分学生没有掌握记忆 1 单词的方法， 连基本的单词听写也不过关， 导致看不懂， 听不懂， 学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要 是听的时间太少，接触英语的时间不多。 二、教材分析 这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和 语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本书每个 单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要 掌握的基本词汇， 并分为A 和 B 两部分。 A 部分是基本的语言内 容，B 部分是知识的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城 市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学基础不 好，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退 了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上，为了提高 农村的英语教学成绩而努力。 三、教学重难点 2 1.Modal verb can, must, have to, would like; Yes/No questions and short answers 2.What time questions, when questions, Adverbs of frequency;Prepositions of Time 3.How questions, How long questions, How far questions;Prepositions of Place 4.Imperatives(Don t.), Can for permission 5.Why, What, Where questions; Adjectives of quality 6.Present progressive tense; How, What questions; Yes/No questions and short answers 7.There be structure, Where questions, prepositions of place 8.Adjectives of description; Affirmative statements; 3 9.Simple past of regular and irregular verbs; How was your weekend? 10.Past tense of regular and irregular verbs ; was/were 。 四、教学措施和方法 （一）教学措施（一）教学措施 1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提 高学习效率。 2.发挥学生主体和教师主导作用，通过小组学习养成自主探 索，合作探究，共同提高的学习能力。 3.通过abc 式分组法，培养各阶层学生能力，并让后进生在 小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长 起来。 4 4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运 用。 5.加强听力训练,拟晚自习上课进行20 分钟听力训练。 （二）教学方法（二）教学方法 教师设计好导学案，小组合作学习探究，学生自学讨论。听 说领先， 读写跟上。 综合训练， 扎实双基。 抓好英语的常规教学， 确保基础知识过关： 1.单词过关；利用课前十分钟，规定内容，由科代表主持领 读和背诵； 并每天记住学过的单词生词， 利用 “互测及教师抽查” 及时检查，保证效果并坚持下去。 2.词组过关：把学过的词组归纳，方便学生记忆。用词组造 句和中译英训练。在各个组之间进行竞赛。 5 3.句型过关： 组织学生在小组内结对子， 一有空就你问我答， 营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。 4.课文过关：以小组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文 尽量做到人人会背，有些课文还要求基础好的学生会默写。 五、教学进度。 第一周（3.1-3.11）: Unit 1(Can you play the guitar?) 第二周（3.14-3.18）: Unit 2(What time do you go to school?) 第三周（3.21-3.25）: Unit 3(How do you get to school?) 第四周（3.28-4.1）: Unit 4(Don’t eat in class.) 第五周（4.5-4.8）: Unit 5(Why do you like pandas?) 第六周（4.11-4.15）: Unit 6(I m watching TV.) 第七周（4.18-4.22）: Review of units1-6 第八周（4.25-4.29）: Unit 7(It’s raining!) 第九周（5.3-5.6）: Unit 8(Is there a post office near here?) 第十周（5.9-5.13）: Unit 9(What dose he look like?) 第十一周（5.16-5.20）: Unit 10(I d like some noodles.) 第十二周（5.23-5.27）: Unit 11(How was your school trip?) 第十三周（5.30-6.3）: Unit 12(What did you do last weekend?) 第十四周（6.6-6.9）: Review of units7-12 第十五周（6.13-6.17）: 复习本册书内容 第十六周（6.20-6.24）: 期末考试。 6 7 2016 年 3 月 1 日