初中德育工作

初中德育工作 根据《中小学德育大纲》 、以及上级领导机关对学校德育工作的总体要求、制定我校 2011 年德育处工作计划、具体内容如下: 一、指导思想: 以邓小平理论和三个代表重要思想为指导、 深入贯彻落实党的十六大精神、 遵循省民族教育 工作会议和市基础教育工作会议精神、以 “行为养成教育“为核心弘扬和培育民族精神为重 点、切实加强学校思想道德建设.坚持“巩固、深化、提高、发展“的方针、认真贯彻《守则》 和《规范》 、切实增强对学生思想品德教育和日常行为规范教育的针对性和时效性、协调社 会各方面力量协助学校抓好对学生的教育.努力办好让人民满意的民族特色教育、努力开创 学校工作新局面. 二、工作重点 进一步加强社会主义荣辱观教育、未成年人思想道德建设、法制教育、心理健康教育、 五爱教育(爱生命、爱科学、爱家庭、爱学校、爱社会 )、四个学会教育（即学会尊重、学会 沟通、学会学习、学会生活），在突出重点、抓出实效、创出特色上做文章，培养学生良好 的行为习惯和高尚的道德品质； 加强师资队伍建设， 不断提高班主任的自身素质和管理水平， 使全体教职工牢固树立“人人都是德育工作者”的观念,形成全员育人、全科育人、全程育人 的良好机制。 三、工作措施 (一)、加强德育教育队伍建设，营造和谐的德育氛围。 1.开展“学生最爱戴的老师”评选活动，促进形成全员德育工作气氛。 2.继续增强班级量化管理，推行月红旗班、前进生、优秀生、及优秀班集体和优秀班主任评 比活动。 3. 组织一次班主任外出参观学习，凝聚人心，增强战斗力。 4.坚持和完善家访制度，深入开展家长学校活动，实现学校和家庭教育的有机联接。 5．增强住宿生管理力度， 使住宿生管理向规范化和制度化迈进， 培养学生良好的生活习惯、 学习习惯，使住宿生管理水安稳步提升。 6.加大不良行为学生转化力度，增强问题研究，执行班级、年级、学校三级管理，落实帮教 活动，开展不良行为学生转化研究。 7. 抓好班主任队伍的建设，完善班主任的考核、评估、激励机制，坚持以公正、公开、公 平客观的评价班主任。 8. 树立全体教师皆为班主任的教育管理思想， 使全体教师能共同教育培养学生自觉遵守 《中 学生日常行为规范》和学校各项规章制度，以高标准、严要求，加强学生的组织纪律。 9.坚持正面引导，杜绝体罚、变相体罚，塑造学生健全人格，有重大失职现象的班主任实行考核评优一票 否决制。 10. 期终复习考试动员及考纪考风教育。 11. 开展丰富多彩的德育实践活动，如田径运动会、演讲赛、征文活动、主题班会、文艺演 出、大课间活动等。 (二) 开展“五爱”教育，落实“四个学会”教育 五爱教育！是爱父母，爱老师，爱同学，爱家乡，爱祖国五爱教育！是爱父母，爱老师，爱同学，爱家乡，爱祖国 、学会尊重:①尊重自己，注重自尊。在尊重之中，最难能可贵的是自尊。“学生一旦懂得 尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激”。自尊的重要 一点，是必须学会自我选择，尊重自我选择的权利和责任。②尊重他人，注重宽容。宽容不 是无原则的附和，宽容是在坚守中尊重差异。只有宽容，包容不同，才能尊重他人。圣经中 说：“你不愿意别人怎样对待你，你就不该怎样对待别人”。或者说“你愿意别人怎样对待你， 你就应该怎样对待别人”。孔子说：“己所不欲，勿施于人”。自身保持高尚的境界，才会尊 重别人，同时受人尊重。因为这时人的宽容行为是出于对每个人的纯洁、可贵价值的认识。 ③尊重自然， 注重和谐。 对自然的不敬和违反自然规律只会引起生态失衡并且导致自然灾害。 当尊重之情延伸到事物的外部时，各种因素就会以准确、丰富的形式服务于人类。“劝君莫 打三春鸟，母在巢中望子归”。我们往往不觉得植物世界就是生命世界，常常忘记人类是依 赖植物而生存的。植物是地球生命的始祖，保护植物应当提到热爱生命的高度，只有这样， 我们才能实现人与自然的和谐。 b、学会沟通:禾苗靠阳光，友谊靠真诚，人与人之间的交往靠沟通。学会沟通、相互配 合，是高效、高质量完成任务的关键，只有通过沟通加深相互间的了解，达成共识，才能把 握成功。 班主任老师要教育学生讲究沟通的艺术： 沟通需要当事人双方能以坦诚的心诚恳平 等对待，真诚的交流是沟通的基础。 平时要善于与他人进行沟通， 能够站在对方的立场上为 他人多考虑问题，了解事情的起因、 产生的背景，做到心平气和地听取他人的解释，同时自 己也注意语言表达的通俗易懂和语气的婉转， 促使双方能够达成共识， 为所要解决的问题铺 好成功的道路。 朋友之间的沟通最为纯美。 朋友可以使自己变得快乐， 可以和自己同甘共苦， 分享快乐，就不会使自己忧伤与孤独。得不到友情的人， 将终身是个可怜的孤独者；没有友 情的世界，只是一片繁华的沙漠。有时候讲话不注意，伤害了朋友的自尊心，引起朋友的反 感，可说出去的话不能收回，其实我根本不是故意去伤害朋友的， 是无心的；或者有时候答 应朋友的事情，由于特殊原因，没有办法做到，朋友会说我口是心非 ……就这样朋友之间的 距离也就越来越远，在这时候，就需要沟通，只有相互沟通，才能够相互理解，只有理解， 才能让人间更美好！ c、学会学习:（1）必须有效地认识影响学习情境的有关因素，并依此来安排、组织、 调整自己的学习活动；（2）必须对自己学习的心理活动有自我意识（具有元认知意识）； （3）必须有一定的知识储备，形成新知识的“落脚点”或“固定点”；（4）必须有符合自己的 科学的学习方法；（5）必须懂得合理用脑，讲究用脑卫生；（6）必须学会把已掌握的知 识、方法、动机、态度迁移到新的学习情境中，解决新的学习问题。 d、学会生活:①学会生活，应当学会宽容，因为宽容是天上的细雨，滋润着大地，它赐 福于宽容的人，也赐福于被宽容的人；因为宽容是清凉的甘露，浇灌了人们干涸的心灵；因 为宽容是世间一切真情与博爱编织而成的花环。 ②学会生活， 应当定立志向， 立志则当高远。 当你乘着理想的翅膀，翱翔于自由辽阔的天空时， 你会发现天是那么的蓝， 阳光是那么的灿 烂。③学会生活，应当学会诚信，因为：人无忠信不可立于世；因为：有其言无其行，君子 耻之；因为：生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。④学会生活，应当学会独立。要树立信 心，培养独立生活的能力、 自理能力、自控能力、协调能力；要有健康的心理， 健康的身体， 健康的生活方式，健康的生活习惯； 要热爱生活，要有战胜各种困难的勇气。努力成为生活 的强者。 ⑤学会生活， 需要善于忘却。 忘却一些失意和屈辱， 忘却别人与你之间的私怨隙仇， 从而豁达乐观地做人；但生活需要铭记，铭记别人对你的谆谆教诲， 铭记别人对你的拳拳赤 诚。 (三)提倡班级特色管理。 鼓励班主任在日常管理中用“爱心去塑造，用真情去感化，用榜样去激励，用人格去熏 陶”，认真并耐心细致地做好班级日常管理工作，注重深入思考，深刻反思，不断 总结经验， 大胆创新，勇于实践，努力形成具有鲜明特色的管理模式。 (四) 加强心理健康教育。 开展好心理健康教育讲座， 学习心理健康教育知识， 学会必要的心理疏导方法， 努力做 好学生心理健康教育工作，使我校的心理健康教育步入轨道。 (五)、加强法制、安全教育。 1.开展《未