新人教版五年级下册音乐教案精装

第一单元 北国之声 第一课时 《美丽的家乡》 教学目标： 1．学生能够有表情地演唱歌曲。 2．演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。 课时支配： 1课时 教学过程： 1．播放歌曲录音，导入教学。可让学生谈谈自己对这首作品的感受。 2．老师介绍歌曲的出处。简要介绍歌剧《傲蕾一兰》的主要内容，并播放歌剧片段，让学生深刻感受歌曲的意境。 3．播放范唱录音或老师范唱。 4．让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱，要留意唱准附点音符、十六分音符以与重音的位置。 5．唱熟第一段曲谱后，填词演唱。 6．老师教唱其次段曲谱，依次学习两个声部，唱熟后，可用钢琴弹一个声部唱一个声部。 7．老师可将全班分为两个部分，分别演唱两个声部并互换声部练习。练习时要留意音准以与声音的和谐。 8．老师伴奏，请学生完整地演唱歌曲。 教学反思： 其次课时 《驯鹿》《冬猎》《鸿雁》 教学目标： 通过观赏这三首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法以与乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。 课时支配： 1课时 教学过程： 1．播放北方少数民族生活的录像片段，导入教学。 2．介绍这三首作品的出处、作者。 3．观赏《驯鹿》 （1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以与用什么乐器演奏的？ （2）展示月琴的乐器图片或实物，向学生介绍月琴的音色、演奏方式以与表现手法。 （3）再次播放录音，并播放鄂温克族人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。 （4）请学生拍手或拍腿，用× ×× × × │ × ×× 0× × │的节奏为A段音乐伴奏。 4．观赏《冬猎》 《鸿雁》 （1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以与用什么乐器演奏的？ （2）展示柳琴的乐器图片或实物，向学生介绍柳琴的音色、演奏方式以与表现手法。 （3）再次播放录音，并播放鄂伦春人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。 （4）让学生谈谈书上所列两段主题分别是以什么样的速度、心情演奏的，分别表现了怎样的情景。 5．将这三首作品连起来观赏，请学生谈谈这三首作品有何异同，并比较月琴与柳琴的演奏方式有何不同。老师总结。 教学反思： 第三课时 《长城放鸽》 教学目标： 1. 能够依据《长城放鸽》的节奏、旋律特点，理解歌曲的心情，并用热忱、欢快、弹性的声音演唱歌曲。 2. 充分运用多听多唱的方法强化学生的音准概念。 3. 培育学生从小酷爱祖国的良好品质。 教学重点： 歌曲教学 教学难点： 歌曲中的切分节奏 课时支配： 1课时 教学过程： 一、常规练习： 1、以倾听前奏导入 学生倾听歌曲前奏 2、播放歌曲录音范唱 学生倾听歌曲录音范唱 3、老师提问：歌曲表现了什么内容？ 4、学生探讨并回答问题 二、歌曲教学 1、出示曲谱 2、听琴试唱歌谱。 3、有感情的读歌词。 4、学唱歌曲。 5、完整演唱。 6、用竖笛吹奏。 7、师生小结 三、下课小结 教学反思： 第四课时 《银色的马车从天上来啦》 教学目标： 1.能够用光明的声音、欢快的心情学唱歌歌曲,用多种艺术形式体验冬天在雪地里熬炼的快乐情景. 2.在听赏与跟唱歌曲 教学难点： 感受与理解音乐，大胆地进行演唱与表现。 课时支配： 1课时 教学过程： (一)、冬之景 1. 师生律动《铃儿响叮当》 师：欢快的音乐中，让我们一起走进快乐的四特别钟吧！ 2. 名言： 音乐，是人生最大的快乐； 音乐，是生活中的一股源泉。 ——冼星海 3. 生 猜 谜 语： 小小白花天上栽，千变万化六个瓣。 一夜北风花盛开，飘呀飘呀落下来。 师：大家猜猜，这是哪个小天使 生:小雪花 4. 观赏视频《雪花的快乐》 师:雪花蕴含着我们的热忱与渴望，浓缩着人类艺术的精华。让我们一起走进大诗人—— 徐志摩的音乐诗歌《雪花的快乐》吧！ 5. 板书《银色的马车从天上来啦》 师：片片雪花从天而降，它像银色的马车从天上来啦，今日让我们一起学习歌曲《银色的马车从天上来啦》。（师板书） （二）、冬之礼——学唱歌曲 1、听赏歌曲 师：想一想冬爷爷给大家带来什么礼物？歌曲的心情怎样 2、朗诵歌词 师：你们宠爱冬爷爷送的礼物吗？冬爷爷为什么要送礼物给你们呢？他有什么愿望？请大家一起朗诵歌词吧。 3. 师热忱范唱 4. 驾驭节奏 师:你们发觉旋律中，那种节奏用得最多？（学生探讨） 2/4 X - ︱X X X︱ X X ︱ -‖ 师生拍手练习节奏 师：节奏仿照了什么？表现了什么 生：仿照了马车上的铃铛声，表现力小挚友收到冬爷爷的礼物后，兴奋的心情。 5. 学生听唱歌曲两遍，自己试着学唱歌曲第一段 师：让我们音乐声中感受一下收到礼物后的快乐心情吧！ 6. 师生分析旋律的特点 师；第一段旋律共有两乐句，它们有什么特殊之处吗？ 生：同头异尾 师：大家发觉其次段旋律的音区有什么改变？为什么旋律有这样改变？要表现什么？请同学们再唱一遍，然后回答。 生：音区变高，表现了小挚友英勇、坚决、不畏寒冷的意志，旋律的伸展表现了小挚友洁白无瑕的情怀。 师：太棒了，让我们用坚决的信念和纯净的情怀去迎接小雪花吧！ 7. 学生随琴齐唱歌曲 8. 学生以多种方式表演唱歌曲 师生接唱 小组唱 男女竞赛 领唱 学生个人上台展示并演唱 老师激情激励，并评价，让学生之间评价。 师：同学们不但收到了冬爷爷的礼物，还记住了冬爷爷的嘱咐。老师也被你们的歌声给打动了，让我也和你们一起去迎接小雪花吧 9. 师生一起走进儿歌，再次感受歌曲的快乐。 纷纷扬扬小雪花 姿态万千好潇洒。 不辞辛苦为大家， 英勇熬炼意志发。 （三）、冬之乐——听赏与跟唱〈〈踏雪寻梅〉〉 师：冬天是寒冷的，但意志坚毅的人却不畏寒冷，尽情享受着冬天的美丽和快乐。让我们随着〈踏雪寻梅〉的歌声，边听边唱，走出教室，走进冬天，去雪中熬炼意志，共享快乐，共度好时间吧！ 生听赏与跟唱〈〈踏雪寻梅〉走出教室。 （四）、结束全课。 教学反思： 其次单元 五十六朵花 第一课时 《吹起羌笛跳锅庄》 教学目标 1.通过学习歌曲，使学生