新人教版三年级英语上册第三单元教案

课题Unit 3 Look at me第一课时 教学目标： 1、能听说、认读head, eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体部位单词，并能用英语介绍自己身体这几个部分ook at me, this is my …face。 2、初步了解表示接触指示用语，能听懂，并按指令做出相应动作:Close your eyes, open your mouth , touch your nose/ ear/ face。 3、激发学生学习爱好，培育听说习惯和实力。 教学重点： 关于头部单词head, eye, face , ear, nose, mouth学习 。eye, face 两个单词元音因素简洁发音不到位，老师可激励学生张大口型，相互检查。 教学难点： mouth 一词尾音发音较难，老师可适当提示学生，留意口型。 教法及教具打算： 1、老师打算head, eye, face , ear, nose, mouth 单词卡片和图片。 2、教材配套录音带。 教及学活动： 修改补 充内容 一、热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）师生共同复习所学歌曲 《Colour song》 （2）师生自由会话共同复习第一、二单元词句： EG: Good morning. Nice to meet you! What’s your name? Look at me ,this is pencil/green…. 二、呈现新课 (Presentation) （1）T: Today we will go to unit3 Look at me 引出单元标题教学该句并过度学习本课时单词。Look at me .This is my face. 由此引出本课单词教学 face , nose, mouth, ear, eye ，在教学过程中边教单词边画出相应部分，最终呈现Zoom头像。以板书花哨吸引学生留意及学习爱好。 （2）老师指着自己说：Good morning. I m Miss/Mr … Look at me . 指着自己头说：This is my head. 用同样方法依次介绍：eye, face , ear, nose, mouth ，学生进一步学习单词并用语句仿照老师介绍。 （3）老师借助动作和表情，在操练单词过程中渐渐熟识动作：touch close open 为Let’s do 学习做铺垫。 （4）认读head, eye, face , ear, nose, mouth 单词卡片和图片。记住单词 （5）让学生听录音，跟读 Let s learn 部分单词并要求学生指着自己头部和相应部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到“。 （6）嬉戏： 老师发出指令，学生执行指令。Eg：touch your head. Close you eyes. Open your mouth. 在此次活动中，老师让学生理解 touch、close、 open、 my、your三个词含义。 （7）学生听录音，边说边做Let s do 部分中活动。 三、趣味操练 (Practice) （1）小组活动：老师让学生按小组练习head, eye, face , ear, nose, mouth 。方法是，小组每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应部位。 （2）全体活动：Listen and draw 学生按老师指令画图，如老师说：Draw a mouth. 学生则画出一张嘴，以次类推nose, eye, face , ear, head ，最终画出完整一幅画儿。 （3）老师摸头部不同部位，要求学生说单词。 Homework: 抄读背本课单词。 板书设计： nose, eye, face , ear, head ， 作业设计： 1,熟读课文。2，完成同步。 教学反思： 内容贴近实际较简洁。气氛活跃 课题Unit 3 Look at me其次课时 教学目标： 1 能听懂、会说How are you? I m fine./Fine, thank you. 等问候语。会说：Let’s go to school! OK! 2 通过创设实际情景，让学生能在相应情景中精确运用以上句型。 3 培育学生正确、自然仿照语音、语调实力。 教学重点： How are you? I m fine./Fine, thank you.等问候语。及以前所学 Hello./Hi . 等问候语不同点在于 How are you? 是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式向别人打招呼等场合 教学难点： 1、 How are you? 得体运用。 2、Fine, thank you.中 fine 一词字母 i 发音不简洁到位 教法及教具打算： 1教学课件 2本课相应文具（实物）和老师卡片 3学生用卡片 教及学活动： 修改补 充内容 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1） 师生共同听指令做动作， Let s do （2） 看图说词，说词指出相应部位，复习上节课单词。 呈现新课 (Presentation) （1）教学How are you? Fine, thank you.老师走向一个学生对他说:How are you ? 引导学生回答，并重复听说新句子。老师板书告知新句子用法。 （2）带读句子，提示fine中i发音以及thank中th发音。 （3）Let’s play :问答接力，师生问答，生生问答，开火车娴熟该句型。 （4）教学句子：Let’s go to school . OK! 老师看一看手表说：It’s 7:30 It’s time to go to school. Let’s go to school .引导学生回答：OK! 讲解Let’s 用法。 （5）活动：乘校车老师充当司机做开车状，停在一个学生跟前，对他说：Let’s go to school。当他回答OK后，让他双手搭在司机肩膀上，表示已乘上车，以此类推。 （6）老师演示 Let s talk/A 内容，老师提问：是怎样用英语打招呼。实力强学生或学过英语学生尝试性说 How are you? Fine, thank you. （7）听本课时 Let s talk/A 教学配套录音带，学生跟读并仿照发音。 （8）分角色表演对话并展示。 （9）自编对话。老师供应情景学生自编对话 板书设计： How are you? Fine, thank you. 作业设计： 熟读课文 教学反思：应尽量给学生营造一个英语语言气氛，所以在英语课堂教学教学组织中尽量运用英语，做到课堂英语化，以解除学生对母语依靠和母语干扰。 课题Unit 3 Look at me第三课时 教学目标： 1、能听说、认读 head，body, leg, arm, hand,