中学德育工作常规

中学德育工作常规中学德育工作常规 德育是素质教育中最重要的组成部分，对青少年学生健 康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。为贯彻执行 党的教育方针，使学校德育工作科学化、序列化、规范化、 制度化和系统化，全面提高德育工作质量，特制定以下德育 工作常规： 德育工作常规尽量坚持符合学校实际和学生实际，遵循 中学生思想品德形成规律和社会发展要求，一般包括德育常 规和德育常规管理两部分。德育常规包括：执行课程计划、 制定德育计划、执行德育计划、训练学生、辅导学生和评价 学生、指导家庭社会教育和德育研究。德育常规管理包括： 建立管理机构、常规管理制度、德育常规检查、德育队伍建 设、德育环境建设。 一、德育常规 1、 执行德育课程计划 严格按课程计划开设德育课，充分保证政治课、班会校 会课、团队课、晨会或夕会课、社会实践和学校传统活动的 时间，任何人不得挪作他用和减少时间，注重实效，不断提 高质量。 2、 制定德育计划 （1） 、各部门、各教师制定德育计划必须以马列主义、 毛泽东思想和邓--理论为指导必须符合中《中华人民共和国 未成年人保护法》 、 《中小学德育规程》 、 《中学德育大纲》等 法律法规的精神和学生实际、时代特点。计划要有系统性和 针对性。 （2） 、开学初拟定好学校德育工作计划，开学初各部门 和教师根据学校德育工作计划精神、制定好计划，及时上交 学校备查存档。 （3） 、德育计划应包括： a、情况分析：当年形势、德育任务、学生思想品德行 为规范等的分析。 b．德育目标：知、情、意、行目标等。 c、 实施德育计划措施、方式方法。 d、 德育工作安排。 （4） 、超周写好德育课或活动课计划（即备课），或指 导学生写好活动方案。备课或活动方案应包括目的要求，活 动准备、活动过程、活动方式和其他设计。 3、 实施德育计划 （1） 、实施德育工作，不能随意改变计划 。 （2） 、要求：目的明确，层次清楚，结构合理，针对性 强，思想性、教育性和趣味性融为一体；遵循三为主原则， 面向全体学生，人人参与，内容要内化。 4、开展训练 （1） 、 根据 《中学生日常行为规范》 要求和学生年特征， 分阶段、有组织、有计划和有针对性的训练。 （2） 、训练任务的目的明确，措施落实，方法得当，训 练质量高。 5、辅导学生 （1） 、辅导内容：政治思想教育、心理素质锻炼、情感 培养、意志磨炼、行为的 训练等使品行异常的学生得到转化，品行优良者进一提 高。 （2）辅导方式方法和注意问题： a 面向全体学生，采用个别谈话谈心与集体讲道理相结 合，创造条件经常与学生 交流，了解分析学生。 b 先进典型 （可以是学生、 也可以是其他人） ， 树立榜样， 激励学生积极向上。 对个别问题学生不歧视， 有针对性的关心、 帮助和转化。 c 尊重学生人格，不挖苦、热爱学生，不用侮辱性的语 言对待学生，不漠不关心、体罚和变相体罚学生。 6、评价学生和总结 （1） 、以素质教育思想为指导，对学生品行进行全面评 价。 （2） 、评价标准要科学、客观、公正。 （3） 、实行民主评价：评价中以班主任为主，学生自评 互评、科任教师评价 和家长评价相结。 （4）品行评语由班主任负责填写，每期或每学年给学 生写好评语。评语客观热情，反映学生的个性特点，对学生 有激励作用。 （5） 、班主任评出学生品行等级或分数，交学校备案审 查后如实通知家长并记入学籍档案。 （6） 、各部门和教师在每期结束时写出德育工作书面总 结交学校备查存档。 7.导家庭教育和协调社会教育 （1） 、指导家庭教育： a 每期至少召开一次家长会， 注意德智并讲， 形式多样。 b 建立家长委员会，定期研究教育；举办家长学校，每 期至少举办家庭教育讲座一次。 c 确立每逢 2、5、8 日为我校学生家长接待日。 d 班主任每期至少家访 3 次，科任教师每期至少家访 1 次，并作好记录。学校协调妇联，印发各种家庭教育资料， 落实家长教育行为规范等。 （2） 、协调社会教育 a 学校、教师应通过各种手段、渠道，争取社会理解、 支持和配合学校德育工作。 b 充分利用社会教育场所、基地，争取社会向学生提供 精神文明作品。 c 争取各级行政部门、村委会、社区等指导监督学校德 育工作，净化学校周边育人环境。 8.德育研究 （1） 、每学年要建立德育工作研究小组，根据专题或热 点问题，定期召开研究会，为学校德育工作提供指导。 （2） 、研究小组针对德育的热点、难点、问题等进行调 查研究，提出对策，写出德育论文或报告。 （3） 、 其他教师也应努力专研德育工作方法， 互相学习， 提高育人效果。 （4） 、加强班级间德育活动的学习和竞赛。 （5） 、每学期学校组织 2—3 节德育研究课，公开课或 观摩课。 二、德育常规管理 1、建立德育管理机构和机制 （1） 、每学年成立德育领导小组：由校长任组组长，由 党、政、工、团、学生会、政治教研组组长和教师代表任组 员，审核德育管理制度，监督、检查和指导学校德育工作。 （2） 、每学年成立德育工作小组：由校长、德育主任、 少团负责人和学生会负责人、所有的政治教师和班主任组成， 管理日常德育事务。 （3） 、各部门德育人员应有明确的德育分工，较完善的 德育工作制度。 2、构建德育常规管理制度 各种德育常规管理要符合国家法律法规、与学校其他制 度，互相补充并形成一个完整的体系；各类德育常规管理制 度由相应的负责人制定，上报德育领导小组审查通过。 （1） 、升旗仪式制度：根据《国旗法》由团支部制定。 应包括升降旗仪式程序、 要求、 训练出旗手和国旗下的讲话、 背校训、唱国歌和校歌等方面。 （2） 、 各类德育工作人员的职责和分工制度： 包括校长、 党支部书记、教导主任、德育主任、工会主席、班主、科任 教师、生活教师和职工均应有明确的分工、职责。由校长根 据学校工作的需要拟定和安排。 （3） 、班主任管理制度：包括班主任的聘任条件、工作 要求、培训、考核评比评优、待遇等，由学校行政共同讨论 制定。 （4） 、全体德育工作人员（全体教职工）德育工作应纳 入教职工年度考评的制度。 （5） 、学生品行评价制度：要求可操作，量化和性化相 结合，自评和他评相结合，由德育工作小组共同制定。 （6） 、德育常规检查制度：一是德育领导小组对各类德 育工作人员和部门的监督、检查、评价等制度；二是对清洁 卫生和学生文明仪表，课间操、集会、课堂纪律，各种活动 等的检查评比制度。由德育工作小组制定。 （7） 、对各类工作人员培训制度 a 对学校德育基本力量（全体教师）进行培训，每期至 少一次。 b 对学校德育骨干力量进行培训，包括班主任、少团和 学生会负责人、政治教师每月一次培训制度。 （8） 、纪律处分制度：对严重违犯纪律又屡教不改的学 生进行纪律处分，并通知其家长记入学籍。 （9） 、德育研究制度：包括研究的内容，撰写论文及论 文评比奖励等。 （10） 、德育或德育工作评比和奖励制度：每期都应对 德育或德育工作的先进集体或个人、教师或学生进行评比奖 励，有一整套评比文明学生、文明班级等制度。 3、坚持德育常规检查 （1） 、查德育计划（包括学期计划、课时计划、活动计 划等） ，校长