认识环保标志教案

下载后可任意编辑 认识环保标志教案 认识环保标志教案1一、活动目标： 1、认识各种常见的环保标志，知道它们所表达的意思。 2、鼓舞幼儿大胆尝试，设计出与别人不一样的标志。 3、引导幼儿讲述所设计标志的作用和意义，提高幼儿口语表达能力。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 5、乐于探究、沟通与分享。 二、活动准备： 1、“白猫市”和“黑猫市”挂图各一幅，各种标识若干。 2、用来画、剪、贴、等制作各种标志的材料。 三、活动过程： （一）评比卫生城市 1、观看图片，讨论沟通： 你选哪座城市为卫生城市？为什么？ 为什么不选黑猫市为卫生城市？ 白猫市与黑猫市还有什么地方不一样？（白猫市街道上、商场门口有一些标志，黑猫市没有标志） 2、认识各种标志 以集体讨论形式让幼儿认识垃圾入箱标志、禁烟标志、禁鸣喇叭标志。 ①你们认识这些标志吗？它叫什么名字？ ②这些标志都有什么用途？ 老师小结：刚才我们认识的垃圾入箱标志、禁烟标志、禁鸣喇叭标志，它们都是为了保护环境而设计的，我们称它们为环保标志。 3、整治黑猫市 ①分组讨论治理办法 ②引导沟通：你认为用什么办法治理黑猫市的环境卫生最快最好？（增添一些环保标志来帮助他们） （二）、小小设计师 1、自由选择材料、自由或结伴制作标志。 幼儿园小班如何管理 一、老师的民主角色意识。 幼儿经历了从家庭到幼儿园环境的变迁，从一个熟悉的环境到完全陌生的环境，无论从生理还是从心理的角度都会产生本能的不安全感和不适应感。要使他们能尽快地适应幼儿园的生活，老师的平等民主角色意识就非常重要。 1、象母亲般的关怀。 幼儿在刚入园时，情绪不稳定，常常哭泣不止。有的幼儿一走进教室大门就哭，有的抓住大人不放，有的紧紧跟着第一位接待他的老师，这位老师一离开就哭，有的一直要老师抱……针对这种情况，老师应热情主动地接近孩子，就象一位母亲对待自己的孩子一样，抱抱他，摸摸他，温柔地同孩子交谈。在孩子流眼泪、鼻涕的时候，为他擦一把，大小便弄在身上，老师象母亲一样，不厌其臭地为他擦洁净身体，只有用母亲般全身心的爱，才能使这些孩子尽快脱离对亲人的依恋，早日适应幼儿园的生活。 2、象朋友般的沟通。 现在的孩子大多是独生子女，在父母爷爷奶奶的宠爱中长大，他们在生活中缺少和同伴长时期交往、游戏的机会。进入幼儿园之后，只同意一个人玩玩具、独处，不愿和其他小朋友游戏，那么走出这一步，关键在于老师如何过渡好他们之间的沟通。用“伙伴”的角色进行沟通是有效的途径。如老师和他们一起在操场上奔跑、嬉戏，一起扮演小青蛙和小兔子，感受跳跃的欢乐，一起在教室里绘画、搭积木，饭后和小朋友一起谈谈大家熟悉的动画片里的角色，如葫芦娃、奥特曼。在共同的生活游戏中逐步拉近了和孩子的距离，也缩短了幼儿与幼儿之间的距离。 活动反思： 1、环保教育在以前的.活动中常常提及，孩子们也有一些零碎的经验。通过认识标志这一活动来增强幼儿的环保意识，养成正确的环保行为，以前从未尝试过。幼儿的新奇感很强，这对进展幼儿的自主性、积极性很有益处。 2、在活动中，老师根据标志具有图案简单、一目了然的特性，为幼儿创设了宽松、自由的学习环境，鼓舞和支持幼儿自由讨论，发表见解，使幼儿在获得相关知识的同时，环保行为也得到了进展。 3、整个活动过程各环节环环相扣，层次清楚，教育媒体运用恰当，教学效果较好。 认识环保标志教案2一、活动背景： ”标志”作为一种图形符号，以它简单、易懂的特征被现代人所广泛应用。在幼儿园，”认识标志”是社会性教育的一个方面。环保标志中的”禁烟”、”禁鸣喇叭”、”垃圾入箱”等标志与幼儿的生活关系密切，活动时容易调动幼儿的积极性、参加性。通过参加活动，还能使幼儿体验到帮助别人的欢乐、自豪，同时萌发爱家乡的情感。 二、过程实录： （一）活动目标： 1、认识几种常见的环保标志，知道它们所表达的意思。 2、通过各种参加活动，把幼儿的环保意识转化成环保行为。 3、进展在看看、听听、画画、讲讲中进展幼儿的观察力和分析能力。 （二）活动准备： 1、多媒体计算机课件（人体呼吸器官图、灰兔市的整治） 2、图片两幅（白兔市和灰兔市） 3、各种标志各一、奖牌一枚 4、正方形纸、蜡笔人手一份 （三）活动过程： 1、评比卫生城市（出示白兔市和灰兔市的图片） ①请幼儿做小评委，相互讨论 ②提问：你选哪座城市为卫生城市？为什么？ （幼儿A：我选白兔市，因为白兔市地上没有垃圾。幼儿B：我也选白兔市，因为白兔市看上去很美丽、很洁净。幼儿C：我选白兔市，因为白兔市洁净、卫生、很神气。） 幼儿回答后，给白兔市发奖牌。 ③结合灰兔市，提问：你们为什么不选灰兔市？（幼答：灰兔市的地上到处有垃圾，有许多人在吸烟，汽车司机在大声鸣喇叭） ④白兔市和灰兔市还有什么不同？ （幼儿A：白兔市的天空蓝蓝的，飘着朵朵白云。而灰兔市的天空灰灰的。幼儿B：白兔市的街道上、商场门口有一些标志，灰兔市没有这些标志。） （评：这一环节采纳幼儿当小评委的形式，调动幼儿的自主性，让幼儿通过观察比较初步了解活动中标志的作用，为下一环节打好基础。） 2、认识各种标志 ①认识垃圾入箱标志 ⑴提问：这是什么标志？表示什么意思？ （幼儿A：这是把垃圾扔进垃圾箱里的标志，我常常在街上看见。 幼儿B：这是垃圾入箱标志，表示垃圾一定要扔到垃圾箱里。） ⑵垃圾入箱标志提醒人们什么？ （幼儿A：垃圾入箱标志提醒人们不能把垃圾扔到地上。幼儿B：垃圾入箱标志提醒人们要把垃圾扔到垃圾箱里，不能随地乱扔。） ②认识禁鸣喇叭标志 ⑴这个标志上有什么？表示什么意思？ （幼儿A：这个标志上有一只喇叭，有一根斜线，表示不能吹喇叭。 幼儿B：这个标志是不能按喇叭标志。） ⑵那我们就叫它禁止鸣喇叭标志，司机们看见这个标志应该怎么做？为什么？ （幼儿A：司机们看见这个标志就不能鸣喇叭。因为喇叭发出的声音很难听、很刺耳。幼儿B：司机们看见这个标志就不能随便乱揿喇叭。因为揿喇叭回发出难听的声音，是噪音。噪音对身体有害，会使人生病……） ③认识禁烟标志 ⑴你在什么地方见过这个标志？它叫什么名字？ （幼儿A：我在华联商厦里看到过这个标志，它叫不能抽烟。幼儿B：我在加油站看见过，它叫不能吸烟标志。幼儿C：我在许多地方看见过，它是禁止吸烟。） ⑵为什么要禁止吸烟？ （幼儿A：吸烟对人体有害，会使人咳嗽，得器官炎。幼儿B：吸烟不小心会引起火灾。幼儿C：吸烟会使空气变脏。） ⑶演示计算机课件（一）：人体呼吸器官图，感知吸烟对呼吸器官的危害。 ⑷吸烟的危害真大，我们以后看见别人吸烟应该怎么做？ （幼儿A：我会对他们说：请不要吸烟。幼儿B：带他去看禁烟标志。幼儿C：叫他不要吸烟，告诉他吸烟对身体有害。