中国象棋--校本教材

---XXX 小学校本教材之兴趣小组 《中国象棋入门》校本课程《中国象棋入门》校本课程 学棋艺学棋艺悟棋道悟棋道树棋品树棋品促素质促素质 ---XXX 小学校本教材之兴趣小组 ---XXX 小学校本教材之兴趣小组 小小的棋子，大大的世界小小的棋子，大大的世界 ————《中国象棋文化（初稿）》校本课程序《中国象棋文化（初稿）》校本课程序 伟大的革命导师列宁的“象棋是智慧的体操”这一著名论断给我们指明 了方向。我们想到了中国象棋。象棋是我国人民创造的优秀文化遗产之一，源远 流长，历千年而日趋兴盛，有着深厚的群众基础。特别是从 1956 年象棋被正式 列入体育比赛项目以后，更有了前所未有的发展。 它不仅具有很强的娱乐功能，而且它以红黑棋代表两军对垒的智力竞技， 是一门开发智慧、提高智力水平的综合艺术。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经这 样认为“不下棋就不可能充分增强智能和记忆力，下棋应当作为智能修养的科目 之一列入学校教学大纲。”受到苏霍姆林斯基这一话语的启发，一个大胆的设想 应运而生，那就是把象棋列入我校的教学活动中。 象棋慢慢进入课堂，也慢慢 深入学生心中。课余饭后，校园内的凉亭内、石板棋盘上、教室内的讲台上、课 桌上，你随时可看到专心对弈的小棋手，一边的旁观者也是那样的安静。校园里 很少再见到因没有适合的娱乐活动而追逐打闹的学生。象棋课程的开发，丰富了 学生的课余生活，也为我们学校构筑了一道亮丽的风景线。 孩子们，中国象棋是一门科学，一种艺术。小小的棋子，展示的却是大大的世界 呀！ 让我们一起来看棋谱、 读棋书、 动棋子、 写棋趣， 徜徉在象棋文化的长河里， 享受象棋文化的乐趣吧！愿楚小校园处处充满棋的灵气，早日建构棋韵校园。 ---XXX 小学校本教材之兴趣小组 XXXXXX 小学小学《中国象棋入门》校本课程《中国象棋入门》校本课程 编委会编委会 主主编：编：XXXXXX 副主编：副主编：XXXXXX 编编委：委：XXXXXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX ---XXX 小学校本教材之兴趣小组 《中国象棋入门》校本课程目录《中国象棋入门》校本课程目录 第一单元课程设想及建议 .1.1 第二单元象棋历史与文化 1 1．中国古代关于象棋起源的传说．中国古代关于象棋起源的传说22 2 2．中国象棋简史．中国象棋简史33 第三单元象棋入门基础知识 1 1、现代象棋的情况、现代象棋的情况44 2 2、认识棋盘、棋子、认识棋盘、棋子44 3 3、象棋的基本技术、象棋的基本技术55 第四单元介绍各子的价值与运用原则 ⒈车的价值及运用原则⒈车的价值及运用原则77 ⒉马的价值及运用原则⒉马的价值及运用原则77 ⒊炮的价值及其运用原则⒊炮的价值及其运用原则77 ⒋兵卒的价值及其运用原则⒋兵卒的价值及其运用原则77 ⒌士象的价值及其运用原则⒌士象的价值及其运用原则88 ⒍将帅的价值及其运用原则⒍将帅的价值及其运用原则88 第五单元简单棋规 1 1、长将 、长将.10.10 2 2、长杀、长杀.10.10 ---XXX 小学校本教材之兴趣小组 3 3、长捉、长捉1010 4 4、象棋术语、象棋术语1010 第六单元中国象棋基本杀法与基本战术 ( (一一) )、象棋基本杀法、象棋基本杀法 1、侧面虎杀法 侧面虎杀法.14.14 2 2、钓鱼马杀法、钓鱼马杀法1818 3 3、重炮杀法、重炮杀法2121 4 4、挂角马杀法、挂角马杀法2424 5 5、双车错杀法、双车错杀法2727 6 6、马后炮杀法、马后炮杀法3030 ( (二二) )、象棋基本战术、象棋基本战术 1 1、闪将（、闪将（1 1））.33.33 2 2、闪将（、闪将（2 2））.34.34 3 3、闪将（、闪将（3 3））.35.35 4 4、引出（、引出（1 1））.36.36 5 5、引出（、引出（2 2））.37.37 6 6、引离、引离3838 7 7、白马献蹄、白马献蹄3939 8 8、双马饮泉（驴打滚）、双马饮泉（驴打滚）4040 9 9、铁门栓、铁门栓4141 10 10、闷杀、闷杀.42.42 11 11、大刀剜心、大刀剜心.43.43 ---XXX 小学校本教材之兴趣小组 12 12、海底捞月、海底捞月.44.44 13 13、天地炮、天地炮.45.45 14 14、牵制（、牵制（1 1）） .46 .46 15 15、牵制（、牵制（2 2））4747 16 16、牵制（、牵制（3 3））4848 17 17、顿挫、顿挫.49.49 18 18、交换（、交换（1 1））5050 19 19、交换（、交换（2 2）） .51 .51 20 20、借（炮）力、借（炮）力.52.52 21 21、弃车制胜、弃车制胜.53.53 第七单元中国象棋 36 招杀技 第八单元经典棋局欣赏（战略战术） 第九单元象棋知识相关链接 1 1、棋人棋事棋语、棋人棋事棋语 2 2、象棋谚语、象棋谚语 3 3、象棋名言、象棋名言 4 4、象棋哲学、象棋哲学 ---XXX 小学校本教材之兴趣小组 一、课程设想及建议 ( (一一) )、教学设想：、教学设想： 通过向学生介始中国象棋的历史发展以及“棋人棋事棋语”，让学生初步感 悟中国象棋的文化魅力。同时，为学生树立榜样，激发兴趣。 ( (二二) )、课程建议、课程建议 课程准备：课程准备：1.学校给各班提供中国象棋训练器具。 2.安排计算机上机，作为网络实战教学使用。 对教师的建议：对教师的建议：1.注意激发学生活动的兴趣，教学过程中要结合文化教育、思想 教育和情感教育。 2.低、中年级学生重点学习“象棋入门”，高年级学生增学“战 略战术”。 3.课程内容可根据需要作出适当调整。 对学生的建议：对学生的建议：1.多留心揣摩，注意把课内的学习延伸到课外。 2.经常与象棋爱好者切磋，提高棋艺，适应不同风格的棋手。 对家长的建议：对家长的建议：1.有能力的家庭可为孩子配置棋盘，购买一些象棋方面的书籍 以便让孩子进一步提高。 2.家长可以陪同孩子一起学棋，并切磋棋艺。 - 1 - ---XXX 小学校本教材之兴趣小组 二、象棋历史与文化 象棋是中国古代人民在长期实践中不断创造革新的成果， 它深深地扎根在我 国劳动人民之中， 有着广泛的流传。 它与琴、 书、 画并列， 被称为四大艺术之一， 也是我国古代文化宝库中光芒夺目的一颗明珠。老话说得好：“一棋在手，天下 皆友；有此钟爱，今生何求？” 象棋是一项集科学、文化、竞技为一体的智力体育项目，透过象棋，可以折 射出国民文化内涵及其底蕴。中国象棋其实不仅仅是一种游戏，它代表了中国的 哲学和传统文化，对提高学生的素质及提升学校的文化品位都有着重要作用。中 国象棋的功能不仅仅在于竞技，还体现在教育和陶冶情操上。 1．中国古代关于象棋起源的传说 中国古代关于象棋起源的传说 关于中国象棋的起源，在我国古