远程教育学校工作总结

下载后可任意编辑 远程教育学校工作总结 本学期，我们抓住远教迎国检的契机，投入了大量人力物力，狠抓了远教工作。中小学现代远程教育工程实施二年多来，我们双阳中心学校注重远教育设备的管理和资源应用，探究建立适合于我镇实际的中小学现代远程教育管理模式；探究远程教育校本培训的新方法；探究远程教育资源应用的新途径，使中小学现代远程教育工作在我镇发芽生根，并结出了丰硕的果实。 下面就远程教育工作在双阳的开展情况总结如下： 1、管理与维护 在管理上，双阳中心学校制定了远程教育管理暂行规定，使老师应用远程资源有章可循。逐步完善各项规章制度，并严格执行各项规章制度。各学校的每一台微机在原有封签的基础上，我们又在机箱后面加了一把锁，钥匙由管理人员保存。这样，避开了随便拆卸微机的现象发生，给机器加了双保险。各专用教室有专人负责管理，只有管理人员一个人有门钥匙，其他人员无权拿钥匙。这样，无论是谁使用完毕，都由管理人员最后锁门，避开了使用完毕忘记关机、关闭电源等现象，同时也避开了专用教室内的物品丢失。中心学校管理人员常常常深化各村校，检查指导远程教育的设备使用与维护工作，每次到村校，都是一次专题的培训，使村校管理者的管理和维护水平不断的提高，做到了没有硬件损坏不出村，保证了设备的正常运转。对设备维护都做了详细记录，以便积累经验，方便维护提高维护水平。 为了便于法律规范化管理各学校的远程教育工作，中心学校制作了远程教育管理图板，使本镇各项目学校的远程教育基本情况一目了然，各学校对所有资源登记造册，并分类向全体老师公布，方便老师查找使用。对所接收的资源及时在远程教育信息板上公布，使师生能及时查到想用的资源。 2、资源的应用 在双阳中学，我们还利用远程教育接收机上的服务器功能，建立了学校内的局域网站，把接收到的资源上传到本校的局域网站上，方便师生在网络教室中使用远程教育资源。老师可以在任何一台学生机上下载到远程教育资源，然后在该机上进行备课、进行课件整合，然后通过远程共享，就可以到多媒体教室中的电脑上使用该资源给学生上课。操作起来十分方便快捷。这样，使远程教育微机教室发挥了他特有的作用，即学生上课时是微机教室，空闲时是老师的电子备课室，做到了一机多用，一室多用。 本学年初，为了解决本地英语老师和音乐美术老师短缺的问题，我们探究了用自聘老师和光盘教学相结合的方法，通过搞镇级公开教学的方式，培训自聘老师用远程教育教学光盘为学生上课，很快解决了自聘老师业务能力问题，提高了自聘老师的授课水平，促进了教学质量的提高。 每项工作成绩的取得都要有制度的约束，同样我们制定了老师应用远程教育资源的制度，要求小学老师每人每周应用远程资源不低于2课时。但在双阳小学，老师使用远程资源的远远高出这个要求，由于班级多，常常是排不上号，老师要求增加设备的呼声很高。我们还把远教资源应用与老师的评优评模挂钩，调动广阔老师应用资源的积极性。 由于我们对远程教育资源应用工作的重视，一年来，先后有多名老师在镇、县、市级远程教育资源应用说课竞赛中获奖。 3、老师培训 本学年，我们在应用远程教育资源上，加强了对老师的应用培训工作，根据老师的使用电脑的实际水平，我们把老师分成两个班，一个是基础班，一个是提高班。基础班是没有接触过电脑的老师，提高班是已掌握办公软件应用的老师。 基础班在集中培训的基础上，我们收集制作了office2024基础知识的视频教程，分为Word、Excel、PowerPoint三个视频教程，各刻录成DVD教学光盘一张，下发到各基层学校，做为基层学校校本培训的教程，使多数老师初步了解了电脑及办公软件的基本操作方法。方便老师学习，并取得了很好的效果。 对提高班，我们把重点放在了图片处理，和动画制作的培训上。因为图片处理和动画制作是老师制作课件的关键。我们同样实行网上找老师的方法，我们把收集到的图片处理和动画制作的视频教程，通过技术处理，刻录成DVD教学光盘，发给老师，供学习时使用。 一学年来，我们制作了Photoshop视频教程DVD教学光盘一张，Flash8视频教程DVD教学光盘一张，共计10多个小时的视频教程，这些视频教程，可以组织老师集中学习，还可以分散学习，这样做不受集中培训的时间限制，方便老师自学，老师对此十分感兴趣，培训效果也很好。老师称这样的光盘为“不用花钱请的老师”。一年来，一些基础较好的老师，学会了图片的简单处理，简单的动画制作，能把下载到的教学资源进行整合，下载的课件不符合课堂需要时，自己能通过所学知识，对课件中的动画和图片进行相应的处理，对课件重新进行整合，提高了学生对知识的理解能力。 通过上述培训，老师利用远程教育资源的多了，中学的多媒体教室的使用率高了，这样，每轮到一个班到多媒体教室上课，学生们都早早的跑到多媒体教室中静静的等待，学生喜爱上了多媒体教室，老师也离不开多媒体教室了。 由此，小学老师也把光盘播放室当成了自己施展才华的天地，卫星接收教室也成了小学老师多媒体教室。 远程教育资源，提升了老师的课改理念，提高了老师的授课水平，激发了学生的学习兴趣，促进了学生成绩的提高。 通过一年来的运用，远程教育项目资源的优势在我校得到了师生的认可，对教育教学起到了积极的推动作用，我们的总体经验是：下村勤跑，光盘指导。重视应用，制度做保。提高应用，教研多搞。