中国传统文化主题班会

传统文化主题班会设计传统文化主题班会设计 一、班会主题 传承中华民族精神，弘扬中华传统文化 二、设计背景 现在的媒体中充斥着大量虚幻的爱情，暴力和血腥的场面，崇尚武力、崇尚金钱的价 值取向，对中学生的人生观、道德观产生了消极的影响。在中学里，学生学的科目多达十 几种，对传统文化的涉及少而又少。偶尔涉及，也是以古文的形式出现。我们有的中学 生、甚至于大学生，必须经过翻译才能明白其中的含义。一个国家，如果没有自己的传统 文化，再怎么发展，也只能成为别人的文化附庸；一个民族，如果没有自己的民族精神， 再怎么粉饰，也只能是一盘散沙。 三、活动目的 1、初步了解中华传统文化的内容 2、讨论学习中华传统文化的方法 四、活动形式 主题班会 五、活动过程 1、提出问题：同学们在你们的理解中，中华传统文化有哪些内容呢？ 学生谈自己的看法 2、教师出示幻灯片，简单介绍中国的传统文化。 书法文化思想着作诗词文化铸造文化绘画作品雕刻文化建筑文化民俗 文化传统美德 教师在介绍传统美德时注意区分两个“恭”的区别第一个是“恭敬”第二个是“谦 恭”。 3、归纳中国传统文化的几方面内容。 （1 1）传承千年的传统美德：仁传承千年的传统美德：仁义义礼礼智智信信温温良良恭恭俭俭让让 忠忠孝孝勇勇恭恭廉廉 （（2 2）） 各种形式的文化艺术：古文、诗、词、曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国各种形式的文化艺术：古文、诗、词、曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国 画、书法、对联、灯谜、酒令、歇后语等；画、书法、对联、灯谜、酒令、歇后语等； （（3 3）传统节日：正月初一春节（农历新年）、正月十五元宵节、四月五日清明节、）传统节日：正月初一春节（农历新年）、正月十五元宵节、四月五日清明节、 五月五日端午节、七月七日七夕节、八月十五中秋节、腊月三十除夕以及各种民俗等。五月五日端午节、七月七日七夕节、八月十五中秋节、腊月三十除夕以及各种民俗等。 4、提出问题我们应该如何学习传统文化，具体又应该学什么？ 5、教师：孔子曰：“人能弘道，非道弘人。”曾子说：“士不可以不弘毅，任重而孔子曰：“人能弘道，非道弘人。”曾子说：“士不可以不弘毅，任重而 道远。”然而，在这所讲道义背后，在一桩桩英雄事迹之中，始终有一个传承千年的精神道远。”然而，在这所讲道义背后，在一桩桩英雄事迹之中，始终有一个传承千年的精神 内容存在，这便是—民族精神。内容存在，这便是—民族精神。 民族精神是一个在民族适应环境，改造世界的长期发展民族精神是一个在民族适应环境，改造世界的长期发展 历程中，表现出来的优秀思想、高尚品格和坚定志向。民族精神是一个民族赖以生存和发历程中，表现出来的优秀思想、高尚品格和坚定志向。民族精神是一个民族赖以生存和发 展的精神支撑。展的精神支撑。 6 6、教师揭示、教师揭示: :中国传统文化是中华民族精神的外在表现形式。中华传统文化的精髓是中国传统文化是中华民族精神的外在表现形式。中华传统文化的精髓是 中华民族精神。中华民族精神。 学习中华传统文化，绝对不可以流于形式，浮于表面。我们必须去挖掘文化背后所蕴学习中华传统文化，绝对不可以流于形式，浮于表面。我们必须去挖掘文化背后所蕴 含的民族精神。含的民族精神。 7 7、下面我们从“礼”“孝”两方面讨论如何学习传统文化、下面我们从“礼”“孝”两方面讨论如何学习传统文化 （（1 1）） 案例分析：某个学校在进行了传统文化学习后，规定，学生每天都要向孔子像行案例分析：某个学校在进行了传统文化学习后，规定，学生每天都要向孔子像行 礼。同学与老师见面时必须行礼，同学与同学见面也必须行礼。对这件事，同学们有什么礼。同学与老师见面时必须行礼，同学与同学见面也必须行礼。对这件事，同学们有什么 看法？看法？ 学生发表自己的见解学生发表自己的见解 （（2 2）） 教师引导：中国的传统礼仪中蕴含了什么样的中华民族精神？在这里我们看一下教师引导：中国的传统礼仪中蕴含了什么样的中华民族精神？在这里我们看一下 古代先贤的一些观点。古代先贤的一些观点。 “礼者天地之序也”“礼之用，和为贵”“礼者，敬人也”“礼者天地之序也”“礼之用，和为贵”“礼者，敬人也” 第一句话讲的是礼的原则：平等对等，有序有位第一句话讲的是礼的原则：平等对等，有序有位 第二句话讲的是礼的作用：在于使人的关系和谐为可贵第二句话讲的是礼的作用：在于使人的关系和谐为可贵 第三句话讲的是礼就是要尊重他人。第三句话讲的是礼就是要尊重他人。 综合这些我们不难发现在礼仪文化背后所蕴含的就是四句话：平等对等，有序有位，综合这些我们不难发现在礼仪文化背后所蕴含的就是四句话：平等对等，有序有位， 尊重他人，以和为贵。这就是中华礼仪文化的核心精神。尊重他人，以和为贵。这就是中华礼仪文化的核心精神。 那么我们学习中国的传统礼仪，就要去挖掘这种礼仪文化所蕴含的核心精神，并将它那么我们学习中国的传统礼仪，就要去挖掘这种礼仪文化所蕴含的核心精神，并将它 作为我们的行为准则。这样才算是真正的理解中国的礼仪文化。作为我们的行为准则。这样才算是真正的理解中国的礼仪文化。 目前世界上最讲礼仪的国家之一是日本，二战时的日本士兵们在国内也是非常讲究各目前世界上最讲礼仪的国家之一是日本，二战时的日本士兵们在国内也是非常讲究各 种礼仪规范的，但是当他们来到我中国。带来的是野兽般的暴行，令人发指。这是为什种礼仪规范的，但是当他们来到我中国。带来的是野兽般的暴行，令人发指。这是为什 么，根本原因在于他们的礼只是徒有其表，他们并不理解礼的核心精神。所以说，学习中么，根本原因在于他们的礼只是徒有其表，他们并不理解礼的核心精神。所以说，学习中 国礼仪文化，不去挖掘核心精神，注定只是徒劳无功。反过来说，当我们理解并将这种精国礼仪文化，不去挖掘核心精神，注定只是徒劳无功。反过来说，当我们理解并将这种精 神做为自己的行为准则时，无论你用哪种方式去呈现，你都做到了礼。比如说见到别人，神做为自己的行为准则时，无论你用哪种方式去呈现，你都做到了礼。比如说见到别人， 不一定非要行礼，一个善意的微笑，一个亲切的招呼都是礼。不一定非要行礼，一个善意的微笑，一个亲切的招呼都是礼。 （（3 3）） 下面我来讨论一下“孝”，首先大家看一下弟子规“入则孝”篇。共下面我来讨论一下“孝”，首先大家看一下弟子规“入则孝”篇。共 168168 个字，个字， 从很多方面规定了子女与父母相处的方式和方法。有的同学甚至可以将弟子规全部背诵下从很多方面规定了子女与父母相处的方式和方法。有的同学甚至可以将弟子规全部背诵下 来。那么你真的学明白了弟子规了吗？大家先看一个问题：你觉得孝顺中的顺就是要求子来。那么你真的学明白了弟子规了吗？大家先看一个问题：你觉得孝顺中的顺就是要求子 女顺从父母的意思吗？请大家发表自己的看法。女顺从父母的意思吗？请大家发表自己的看法。 学生发言后，老师播放幻灯片，看孔子与弟子的一段对话。学生发言后，老师播放幻灯片，看孔子与弟子的一段对话。 孔子的弟子曾参问孔子：冒昧的问您一下，子女顺从父母就可以说是孝吗？孔子的弟子曾参问孔子：冒昧的问您一下，子女顺从父母就可以说是孝吗？ 孔子立刻回答道：这是什么话！这是什么话！当父母有不义的地方，就