品德与社会三年级上册全家福

《品德与社会》三年级上册 8 全家福一、设计思想现在的小学生绝大部分是独生子女，他们对父母操持家务、辛勤劳作、养育儿女的艰辛并不太理解，他们认为父母给予自己生命和关爱是理所当然的，不少孩子只知道享受父母长辈对他们的爱，而不知或不会关心父母长辈，缺乏家庭责任感。本活动的目的是通过学生调查了解自己的家庭和家人的兴趣爱好、工作情况，搜集父母长辈养育自己的典型事例等，分清家庭成员之间的关系，体会家庭成员间的亲情。知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，激发学生对父母长辈的感激之情，学会尊敬、关心、孝敬父母长辈。二、教学流程活动目标 1、让学生了解自己的家庭及家人的情况，分清家庭成员之间的关系。 2、通过搜集父母长辈养育自己的典型事例，使学生知道自己的成长离不开家庭。 3、使学生感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情，学会尊敬、关心、孝敬父母长辈。活动准备 1、学生准备课前，教师要引领学生通过观察、访问、调查了解、与父母长辈交流等实践活动，从不同角度、不同侧面了解父母长辈的兴趣特长、工作情况和父母长辈养育自己成长的事例，使学生获得第一手资料，为课堂开展合作交流活动做准备，同时培养学生搜集和筛选信息的能力。 2、教师准备制作多媒体课件，了解学生的家庭情况，邀请几位家长一起参加活动。活动过程一、创设情景，引入课题师：同学们，你看今天我们课堂上来了这么多家长朋友，你知道他们来干什么吗？生：我知道，他们来看看我们在课堂上表现怎么样。生：他们来和我们一块上课的。 …… …… 师：你们说的都有道理，更重要的是，我们的成长离不开他们辛勤的劳动，我们的点滴进步都浸透着家人的爱。今天，我们就和这些家长朋友一起来说说我们的全家福。张贴课题“全家福”。师：首先请同学们来看一组照片，点击课件播放全家福照片组合和歌曲《相亲相爱》。生：观看照片，感受家庭生活的幸福。师：同学们看的多认真呀！谁能说一说刚才你看到了什么，有什么感受？生：我看到很多照片，我感到他们生活的都很幸福。生：我看到很多全家福，我感到他们的家里都充满了爱。师：你们说的太棒了，这是我搜集到的一些全家福，这些照片虽然来自不同的家庭，但有一点是相通的，那就是每张照片中都蕴含着浓浓的亲情。二、汇报交流，整体感悟师：同学们，我知道你们也有一个温暖的家，父母也深深的关爱着你们，我看到今天好多同学都带来了自己的全家福，把你的全家福也介绍给大家看看好吗？生：小组内互相介绍自己的全家福。师：现在谁愿意把你的全家福介绍给大家看一看。生：到实物展台前介绍自己的全家福。．师：通过刚才同学们的介绍，我们对你的家庭也有了一些了解。同学们，我们一个家庭就好像一棵大树，爷爷、奶奶像大树的根（点击课件出示一棵大树的树根），爸爸、妈妈像枝干，（出示枝干）而我们呢？就像这些小枝丫（出示枝丫）。同学们看，这儿还有首儿歌呢！自己来读一读吧。生：大声朗读儿歌。师：谁愿意读给大家听听吗？生：纷纷举手要求朗读。师：指名读儿歌。师：同学们，你看这棵家庭树说的是几口之家？生：五口师：是不是每棵家庭树上都是五口人？你的家庭树上都有谁？生：我的家庭树上有爸爸、妈妈、爷爷、姥姥、舅舅、舅妈，还有我。师：想一想，外爷爷、姥姥、舅舅、舅妈是你们家那棵家庭树上的人吗？生：不是，他们应该是姥姥家那棵家庭树上的人。师：对，我再问你们几个简单的小问题，爸爸的哥哥你叫他什么？生：伯伯师：妈妈的妹妹你叫她什么？生：叫阿姨。师：对，有的地方也叫姨妈，对家庭成员的称呼，不同的地域有不同的叫法。同学们，现在我们已经是三年级的学生了，应该搞清楚家庭成员之间的关系。三、问题激趣，主动探究师：同学们，我们的成长离不开家庭，离不开父母长辈对我们的精心养育。那么，父母长辈对你的爱你感受到了吗？他们在养育你的过程中都做了些什么？有没有最令你感动的事例？生：我小时候身体不好，经常生病，妈妈为了照顾我辞去了自己的工作，这一点我最感动了。师：你妈妈来了吗？生：手指妈妈坐的方向说，来了。师：请问这位妈妈，当时您为了女儿辞掉了工作是怎么想的？家长：流着眼泪说：“我这孩子从生下来体质就很差，经常生病，我真是又着急又心疼。我想女儿是我生命的延续，是我的希望，为了女儿暂时失掉工作也没什么，等女儿年龄大一些，抵抗能力强了，我还可以再去找工作。师：同学们，听到了吧！多么无私的爱啊，多么伟大的母亲！我提议让我们把热烈的掌声送给这位伟大的母亲。生：我爸爸是个军人，在我小的时候他经常不在家，都是妈妈一个人照顾我，我觉得妈妈一定很累。现在爸爸回来了，对我要求非常严格，经常和我一起学习，当我考试成绩不理想时爸爸会很生气，我知道那也是为我好。师：对呀，父母对我们要求严格，说明他们对我们的期望值特别高，严格要求也是一种爱，只是表达爱的方式不同罢了。师：家长朋友们，关于养育孩子、关爱孩子这一方面，孩子们没说到的，你们还有什么补充吗？家长：我来说一说，我想每一对父母都是爱孩子的，比如当孩子生病的时候，我真想那个生病的人就是我，让我来替孩子承受病痛，有时看到孩子有了进步，我甚至比孩子还激动。孩子有时夜里发烧，我就坐在床边用湿毛巾敷在孩子头上，觉也不敢睡，生怕把孩子烧坏了，作为父母我们爱孩子无怨无悔，不图回报。（会场上掌声四起）．师：同学们，你们听到了吧，父母爱我们无怨无悔，不图回报。正像有句话所说：天下唯独父母的爱是最无私的。同学们，你们虽然来自不同的家庭，各家和各家的情况都不一样，但父母对你们的爱是一样的，他们无论从物质还是经济上，都为我们付出了那么多。他们时刻都在精心养育着我们，（板书：长辈精心养育我）那么作为儿女，我们应该怎么做呢？四、活动体验，激发情感生：各小组分头讨论，商议用什么方法表达对父母的爱。生：今天是爷爷和我一起来上课的，爷爷平时很疼我，我今天想给爷爷捶捶背。师：那太好了，你快去行动吧！师：请问这位老人家，当孙子为你捶背的时候，你心里怎么想？家长：我觉得我的孙子很懂事，我感受到晚辈对我的爱。师：您说的真是太好了，是啊，一双稚嫩的小手，也许没有太大的力气，可它却表达了一个晚辈对长辈深深的爱，太令人感动了。生：我想给妈妈唱首歌《妈妈的眼睛》（孩子站在妈妈面前，非常动情的演唱歌曲）师：我想问一下这位小朋友，我知道你是我们学校的小小歌唱家，会唱的歌曲一定很多，你为什么选这首歌曲唱给妈妈听呢？生：因为我知道，我之所以歌唱的这么好，全是妈妈的功劳。我妈妈是幼儿教师，从小就教我唱歌，还要照顾我的生活，妈妈的眼睛里充满了对我的爱。师：我想问一问这位妈妈，儿子在这么一个公众场所，这么深情地为您唱了一首这么有意义的歌曲，您心里怎么想？家长：我非常激动，我知道我的儿子争气，他不仅歌唱的好，学习成绩也很棒，而且还是个非