大学心理活动策划方案

下载后可任意编辑大学心理活动筹划方案篇一一、指导思想苏外立志培育具备优良的心理质量和完善人格的学生，提倡“以人为本”，让健康的心理植根于学生的心灵。通过心理健康教育，引导学生认识本人，提高对学习环境和社会环境的适应才能。培育学生乐观自信，友善待人，老实守信，追求向上，不畏困难的健全人格。使学生擅长操纵调理本人，排除心理困扰和行为偏向，树立人生理想，并具备个人开展才能。二、活动内容 1、心理健康图片展 2、心理健康讲座(外聘讲师) 3、心理健康征询卷调查 4、心理健康讲座(汤凯) 5、5月7日—31日各年级心理健康教育附:各年级心理健康教育专题仅供参考 1、入学适应征询题:主要表现为产生情绪障碍，如焦虑、不安、抑郁、害怕等;留意力不够集中，此后对学习失去兴趣;不能约束本人，总是违犯纪律等。 2、厌学征询题:主要是对学习缺乏兴趣，学习比较费劲，导致长期跟不上进度，又缺乏赶上去的勇气和毅力。 3、人际交往方面的征询题:主要表现在与别人接触中常出现过重的恐惧感，过强的防范心理，封闭本人。 4、意志障碍:意志薄弱，缺乏行动的目的性和一致性。做事容易半途而废，不能正确地面对挫折，行动放任自流，容易实行消极的躲避方式。 5、人格障碍:主要表现为心胸狭窄，嫉妒心强，异常固执，我行我素，人际关系紧张。 6、征询题行为:主要表现为攻击、躲避、自暴自弃等。 7、依赖心理:主要表现为缺乏自理才能。三、心理健康教育的途径: 1、全面渗透在学校教育的全过程中，利用晨会、班队会、思品课等德育阵地对学生进展心理健康方面的教育。 2、举办心理健康教育的专题讲座，协助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培育良好的心理素养。 3、开展心理征询和心理辅导，通过学校的各种途径(心理征询室定时开放、悄悄话信箱、)，对个别存在心理征询题或出现心理障碍的学生要进展仔细、耐心、科学的心理辅导。 4、建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道，利用家长半日活动渗透心理健康教育方面的教育重要性。四、班主任在开展心理健康教育过程中的几点建议: 1、要爽朗、热情、善解人意。 2、要掌握一定的辅导心理学的专业理论和操作技能，如关注、倾听的沟通技术，同感、尊重、真诚等反响技术，情绪调理、行为矫正等。 3、要以学生为主体，切忌“老师说，学生听”的知识传授式的课堂方式，要与学生一同参加辅导活动，建立和谐的气氛，给予赞许、同感、亲切、鼓舞的态度。让他们把真实的感受、方法表达出来。进而给予点拨、启发和引导。 4、尊重学生的个人意愿和隐私，慎重从事、量力而行。篇二一、活动主题：关注自我放飞青春二、活动主旨：在学校中营建一种关注心理健康、明白得心理健康、注重心理健康的气氛，通过组织设计一系列内容丰富、方式多样、参加性强、针对性强的活动，在宣传普及心理健康知识的同时为学生搭建起锻炼心理质量、提高心理素养的平台，全方位地加强对我校学生的心理健康教育。三、活动时间：XX年5月9——5月31日四、参加对象：德化三中全校学生五：活开工程：活动一：心理健康征文赛主题：我的青春我做主要求：1、1000字以内手写稿(统一用作文纸)或打印稿 2、内容健康、积极向上 3、严禁抄袭参加方法：各班语文课代表统一收齐，于5月28日前上交学生处,每个班级至少选送一份(初、高三除外) 注：稿件须注明作者的真实姓名、班级、学号。活动二：心理漫画大赛心理漫画作品要求： 1、统一规格：四开纸 2、原创作品，作品标题自拟，力求突出所绘作品表达的核心意义。 3、作品要集中表达学生成长过程中的心路历程或心情片断，以校园、家庭、社会生活为大背景，表达真情实感。主题明确，内容完好，创意新颖，风格独特，富有情趣。 4、方式要求：单幅或多格漫画，黑白或彩色画稿皆可，创作方式不限。 5、参赛作品必须由参赛者原创。参加方法：各班宣传委员统一收齐，于5月28日前上交学生处,每个班级至少选送一份(初、高三除外) 注：稿件须注明作者的真实姓名、班级、学号。活动三：心理健康知识宣传板报竞赛主题：关注自我放飞青春参加对象：各个班级(初、高三除外) 评比时间：5月25日活动四：心理图片展展览时间：时间另行通知展览地点：校门口宣传栏活动五：现场心理征询、测量时间：时间另行通知地点：校门口宣传栏旁活动六：心理影片放送时间：5月24日、25日中午12点地点:电教楼1楼会议室完毕工作： 1、心理健康宣传月成果展(届时将获奖文章、漫画、班级板报发布到校园网上) 2、颁奖活动：征文赛、漫画大赛、班级板报活动将评选出一、二、三等奖假设干名，颁发奖状。篇三大学生的心理健康是关系到大学生成才与否的头等大事。当代大学生的心理健康不仅阻碍着本身的开展，也关系到全民族素养的提高，更关系到国家人才的培育。心理素养作为整个精神活动的根底，对我们大学生的阻碍是极其广泛而深化的，他阻碍和制约着大学生各方面素养的开展，渗透到大学生的一切活动中。本次组织的活动可以促进同学们之间的沟通，拉近同学间的间隔，让生活充满更多熟悉的面孔，共创欢乐生活。培育同学们的团结协作才能，和加强班级的凝聚力，荣誉感，打破以寝室为小团体的活动方式，让大家可以携手走在一起。一、活动名称：***学院10级制药二班的心理健康活动二、活动主题：朋友一生一起走三、活动时间：待定四、活动地点：宽敞大教室五、活动方式和内容： 1、实行心理小游戏的方式和续演心理情景剧，彼此相辅相成将现实的征询题演绎出来并让大家一起处理，培育同学们的团结协作才能和加强班级凝聚力，心理辅导员和班主任的点评更能让同学们从本次活动中感遭到朋友的重要性。 2、活动总结和评价六、设计思路和活动亮点：本次活动以续演心理情景剧为主，小游戏为辅，环环相扣，将现实中的征询题用心理情景剧的方式表现出来，再以小游戏的方式给同学们以启发。本次活动将具有认可度的心理征询这一元素融入到本次活动，即本次活动心理辅导员和班主任也投入到整个活动过程中，可以更好的让同学们明白朋友的重要性和体会到本次活动的意义。七、施行条件： 1、气候适宜，宽敞大教室布置的特别温馨，同学们心理状态都在一个特别好的时期。 2、时间把握的恰到好处，同学们都有时间来参加，还有班主任和心理辅导员的参加，同学们的参加度特别高。 3、预备好小奖品以及活动所需的各种道具 4、心理辅导员和班主任的指导让本次活动可以更好的开展。八、活动过程： 1、预备阶段：在活动开展前的一个星期内，宣传委员和组织委员在班级大力宣传这次的班级心理健康活动。生活委员、班长和团支书根据活动所需去预备各种道具，以及购置活动所