中华优秀传统文化进校园实施方案实施计划书

时时 庄庄 街街 道道 教教 委委 中华优秀传统文化进校园实施方案中华优秀传统文化进校园实施方案 优秀传统文化蕴含着丰厚的民族精神和道德理念，是新时 期青少年世界观、人生观、价值观、理想信念建设的重要组成部 分，如何让优秀传统文化与教育“融”为一体，将传统文化进校 园，进课堂,让中小学生（在园幼儿）了解丰富多彩的祖国传统 文化， 提升文化素养和思想品格。 街道教委根据中共中央办公厅、 国务院办公厅下发的 《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程 的意见》，结合曲阜圣城文化和时庄教育实际制定本方案。 一．重要意义 5000 多年的中华文明孕育的中华优秀传统文化，积淀着中 华民族最深沉的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，是 中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养，是中国特色社会主义 植根的文化沃土，是当代中国发展的突出优势，对延续和发展中 华文明、促进人类文明进步，发挥着重要作用。 曲阜素有华夏文化的发祥地，东方圣城的美誉。曲阜文化历 史渊源流长，从始祖文化、夏商周文化，鲁国文化到儒家文化一 脉相承，已有五千年的文明史。实施中华优秀传统文化传承发展 工程，是建设社会主义文化强国的重大战略任务，优秀传统文化 进校园，是贯穿国民教育的重要组成部分，是加强国民礼仪教育 和社会主义文明建设的需要，也是延续中华文脉、全面提升中小 学生文化素养，培养国家后备建设力量的需要；是关系国家未来 建设，维护国家文化安全的重要教育内容，传统文化的教育实施 对增强国家文化软实力、推进国家治理体系和治理能力现代化， 发展曲阜传统文化，繁荣曲阜经济，推进中华文化标志城建设， 具有十分重要的历史意义和现实意义。 二．指导思想 以党的十八大精神为指导，全面贯彻落实党和国家的教育方 针，深入学习习总书记系列讲话精神，紧紧围绕实现中华民族伟 大复兴的中国梦，坚守中华文化立场、传承中华文化基因，面向 未来，汲取中国智慧、弘扬中国精神、传播中国价值；结合“重 亲情、尚礼仪、重道德”规范为特征的儒家文化学说，创办时庄 教育传统文化特色，在街道中小学、幼儿园形成参与守护、传播 和弘扬优秀传统文化的良好环境，为中华民族的伟大复兴，培育 中国社会主义特色的合格接班人。 三．基本原则 1、坚持社会主义办学方向。全面贯彻党的教育方针，立足于 培养社会主义合格建设者，弘扬社会主义核心价值观，培育当代 学生的民族精神和时代精神，为中华民族的伟大复兴服务。 2、 坚持育人的工作导向。 根据中小学生(在园幼儿） 年龄特点， 以浅显的事例生动的形式 ,以正面事例和正面说明为主进行教 育。注重文化熏陶和实践养成，把跨越时空的思想理念、价值标 准、审美风范转化为学生的精神追求和行为习惯，不断增强学生 的文化参与感、获得感和认同感，形成向上向善的道德情操。 3、坚持创造性转化和创新性发展。坚持秉持客观、科学、礼 敬的态度，取其精华、去其糟粕，扬弃继承、转化创新，不复古 泥古，不简单否定，不断赋予新的时代内涵和现代表达形式，不 断补充、拓展、完善，使中华民族最基本的文化基因与当代文化 相适应、与现代教育相协调。 4、坚持心理保护原则。教育要符合青少年身心发展特点，保 护其身心健康。 整合教材， 整合活动， 整合教师资源。 交流互鉴、 开放包容。以我为主、为我所用，取长补短、择善而从，既不简 单拿来，也不盲目排外，吸收借鉴古今优秀文明成果，不断丰富 和发展中华文化。 5、坚持统筹协调、形成合力。借助曲阜儒家文化发祥地优势， 利用爱国主义教育基地，协统社区、学生家长及社会力量的广泛 参与， 推动形成有利于传承发展中华优秀传统文化的体制机制和 社会环境,在日常教育中进行渗透、实践和感悟，形成国学经典 教育内容和形式的强势合力。 四．总体目标 幼儿教育周期为三年，到 2019 年，系统归纳学前教育传统 文化实施标准和教育目标，传统文化教育发展的体系基本形成， 教育内容递进化、特色化、系统化，取得一定成果。 小学教育周期六年，到 2022 年，学生掌握中华传统礼仪文 化，诗词经典文化和儒家思想的精华，了解曲阜儒家文化在世界 影响，通过传统文化教育的实施，形成学校传统文化教育发展特 色，并取得一定成果。 初中周期为三年，到 2019 年，探索出初中优秀传统文化传 承发展育人框架，形成学校传统文化教育主体内容和教学模式， 学生文化自觉和文化自信显著增强， 教育创新和探索取得一定成 果。 五、主要内容 本 《方案》 教育内容主要落实国家传统文化传承工程 《意见》 ， 并参照曲阜文化、时庄教育实际和学生接受能力构建教学框架， 各学校在教学中充分利用齐鲁书社组织编写的《传统文化》地方 课程教科书（试用）本实施教学，积极拓展教育内容，让学校教 育、家庭教育产生最大效益。 （一）中华传统美德（一）中华传统美德 中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德理念和规范，如天下兴 亡、匹夫有责的担当意识，精忠报国、振兴中华的爱国情怀，崇 德向善、 见贤思齐的社会风尚， 孝悌忠信、 礼义廉耻的荣辱观念， 体现着评判是非曲直的价值标准， 潜移默化地影响着中国人的行 为方式。传承发展中华优秀传统文化，就要大力弘扬自强不息、 敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德。 1 1、学前教育阶段、学前教育阶段 小班小班: :初步接触孝敬长辈的道理，熟知“融四岁，能让梨”等 孝道小故事；正确使用“你好”“谢谢”“不客气”“再见”等 礼貌用语，学会谦让、团结、助人、拾金不昧的基本行为。开展 孝道和爱国主义教育活动。 中班：中班：正确使用礼貌用语，知道最基本的孝敬长辈，团结互 助的道理； 掌握基本的孝道和交往礼节； 学会谦让， 如主动让座； 拾金不昧等感悟礼义廉耻；知道匪警、火警、急救等电话号码， 认识祖国的国旗、国徽，知道国歌的名字。 大班：大班：初步掌握孝老爱幼的道理，做力所能及的家务，正确 使用礼貌用语，如主动让座， 助人为乐； 团结小朋友； 学会谦让， 掌握基本的交往礼节等，知廉耻之心，简单辨别是非曲直；认识 常用的交通标示、能够拨打应急电话，掌握基本的生存常识；知 道祖国名称，识别中国国旗、国徽，大多幼儿会唱国歌。 2 2、义务教育阶段、义务教育阶段 1-21-2 年级：年级：理解孝敬长辈的道理，尊敬师长，待人有礼貌， 团结同学，友爱互助，学会谦让，掌握基本的文明传统和现代礼 节、理解礼义廉耻；遵规守法，掌握基本的法律法规知识；助人 为乐，能够辨别是非曲直；知道祖国名称，国旗、国徽构成及其 含义， 会唱国歌。 建立诚实、 正直、 节俭和有责任心的精神情怀。 3-43-4年级：年级： 理解掌握孝敬长辈的道理和社会交往的基本礼节， 尊敬师长，有仁爱之心，能够“泛爱众，而亲仁。”礼义廉耻； 遵规守法，掌握基本的法律法规知识；具有辨别是非曲直的能力 和做人的基本准则；知道祖国名称和初步的历史渊源，知道中国 国旗、国徽含义，会唱国歌理解国歌背景。建立诚实、正直、节 俭和有责任心的行为意识。 5-65-6 年级：年级：以儒家“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、 治国、平天下”的道德理念和仁、义、礼、智、信五种道德观作 为学生道德行为修养的准则，把孝、悌、忠、信、礼、义、廉、 耻作为调节人伦关系的基本规范。