【精品】部编七年级语文下册综合性学习练习题

【精品】部编七年级【精品】部编七年级 语文下册综合性学习练习题语文下册综合性学习练习题 一、部编七年级语文下册一、部编七年级语文下册 综合性学习综合性学习 1．请你按照要求完成下列题目。 过中华节日，品味传统民俗：元宵观灯、端午吃粽 ……多姿多彩的传统节日习俗内涵丰 富，具有浓郁的中华文化韵味。过好中国节，也是对中华文化的一种传承。 （1）（识节日）以下各个选项中，全是传统节日的是（ ） A.元旦、春节、中秋、国庆、七夕 B.圣诞、春节、中秋、七夕、重阳 C.春节、元宵、端午、中秋、重阳 D.春节、清明、建军、中秋、重阳 （2）（品民俗）请任选一种中华传统节日（不重复例句），仿照例句的结构和内容，写一 个句子。 例句：粽香端午，声声锣鼓赛龙舟。 仿句：________ 【答案】 （1）C （2）示例 1：月圆中秋，家家团聚吃月饼。示例2：绿满清明，户户扫墓祭先人。 【解析】【分析】（1）C 全是传统节日。A“元旦”“国庆”不是传统节日。B“圣诞”不是传统 节日。D“建军”不是传统节日。 （2）抓住前例句 “粽香端午，声声锣鼓赛龙舟 ”的句式结构。内容要选一种中华传统节 日，且写出传统节日的民俗活动，要与前例句相谐。一定要符合神形兼备的要求。 故答案为：⑴ C； ⑵示例 1：月圆中秋，家家团聚吃月饼。示例2：绿满清明，户户扫墓祭先人。 【点评】⑴本题考查正确对待传统文化．传统文化既有精华，也有腐朽的内容，所以我们 要吸取精华，去其糟粕，并要把传统文化与时代精神相结合，发展先进文化．据此作答； ⑵仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语 气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。 2．阅读下面的文字，完成小题。 九华山，山山相连，连绵起伏，山腰那曲折险峻的实木栈道，如缕缕飘带缠绕在青山绿 水间，成为一道旖旎的风景；幽深的峡谷中氤氲的山气，如神奇的轻纱帷幔，绘成了一幅 山水画卷。粗犷的山峦，敦实的栈道，别样的情趣，人在景中走，景随人流动。及至山 diān，俯瞰栈道蜿蜒曲折，远眺山气撩绕缥缈，心中荡漾着回归的欢乐。真可谓人在天庭 走，胸生万里云。 （1）给划线的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 ①敦________实 ②山 diān________ ③俯瞰________ （2）文中有错别字的一个词是“________ ”，这个词的正确写法是“________”。 （3）“粗犷的山峦”中，“犷”的意思是________ （4）把文中画线句子改为反问句，不得改变原意：________。 【答案】 （1）dūn；巅；kàn （2）“撩绕”；“缭绕” （3）粗野 （4）心中怎能不荡漾着回归的欢乐？ 【解析】【分析】 (1) 本题考查学生对字音的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力以及 多音字的辨别能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字和 多音字。注意“俯瞰”的读音。 （2）撩绕——缭绕。“缭绕”意思是一圈圈向上飘起。 （3）“粗犷”的意思是豪放，豪壮；“犷”的意思是粗野。 （4）本题考查改写句子。“心中荡漾着回归的欢乐”改成反问句：心中怎能不荡漾着回归 的欢乐？ 故答案为：⑴dūn；巅；kàn ⑵“撩绕”；“缭绕 ⑶ 粗野 ⑷ 心中怎能不荡漾着回归的欢乐？ 【点评】⑴此题考查学生对字音的拼读能力和汉字的识记书写能力。这类题除平时的积累 外，需注意容易混淆的形似字和多音字的读音，还要注意形近字和易错字的写法。 ⑵此题考查学生修改错别字的能力。错别字主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点， 阅读短文，根据语镜、词义判断一些易错的汉字，仔细辨析即可。 ⑶此题考查学生对文言实词的理解能力。文言词语包括实词和虚词两类。文言词语的考查 以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。复习时 要以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易 错、易混词要加以积累。 ⑷此题考查学生转换句式的能力。陈述句改为反问句的方法：1.将肯定句中的肯定词 （是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。 2.将否定句中的否定词（不是、 不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。3.在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、 难道、岂”等反问语气词。4.句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 3．传承传统美德，弘扬民族文化。请你参加以“孝”为主题的综合性学习活动。 （1）孝亲敬老是我们的传统美德，是我们民族生生不息的精神基因。古有 “扇枕温衾”等 24 孝故事代代相传，今有“为父捐肾”等当代中国 24 典范。请你也讲一个你熟知的关于“孝” 的故事。 （2）最近，学校开展践行《弟子规》活动。一天晚上，妈妈因某事严厉批评小明。小明刚 要反驳，想到《弟子规》中“父母教，须敬听”的训规，低头不语了。对于小明的表现，你 想对他说些什么？（30 字左右） （3）活动中需要你从三个不同方面就“中学生如何尽孝”提出具体建议，请用简洁的语言分 条表述。 【答案】 （1）吴猛，晋朝人，八岁时就懂得孝顺父母，家里贫穷，没有蚊帐，蚊虫叮咬 父亲不能安睡。每到夏夜，吴猛总是赤身坐在父亲床前，任蚊虫叮咬而不驱赶，担心蚊虫 离开自己去叮咬父亲。 （2）示例一：小明，你真是个孝顺的孩子，你是践行《弟子规》的典范，你传承了中华民 族的传统美德，是我们学习的榜样。 示例二：小明，孝道是中华民族的传统美德，也是《弟子规》的精髓之一，我们应遵从， 但也应活学活用。你应该主动和妈妈沟通，表明自己的想法，如果你的想法是正确的，相 信妈妈会尊重你的意见。 （3）①好好学习，用优异的成绩回报父母；②力所能及地帮父母干一些家务活；③经常 与父母交流，拉拉家常。 【解析】【分析】（1）从自己了解的有关“孝亲敬老”的故事中选择一个，概述其怎样“尽 孝”的内容作答即可。答案是多元的。 （2）语言表达题。首先要有称谓，其次要从小明践行《弟子规》的角度对其行为进行肯 定和褒扬来作答。符合题目要求即可。 （3）本题作答围绕着活动的主题“孝”，从一个中学生的生活、学习等方面来提“如何尽孝” 的建议。如努力学习，用成绩回报父母；力所能及地帮助家人做家务；尽自己最大努力为 父母分忧等。答案不唯一，符合题意即可。 故答案为：⑴ 吴猛，晋朝人，八岁时就懂得孝顺父母，家里贫穷，没有蚊帐，蚊虫叮咬父 亲不能安睡。每到夏夜，吴猛总是赤身坐在父亲床前，任蚊虫叮咬而不驱赶，担心蚊虫离 开自己去叮咬父亲。 ⑵ 示例一：小明，你真是个孝顺的孩子，你是践行《弟子规》的典范，你传承了中华民族 的传统美德，是我们学习的榜样。 示例二：小明，孝道是中华民族的传统美德，也是《弟子规》的精髓之一，我们应遵从， 但也应活学活用。你应该主动和妈妈沟通，表明自己的想法，如果你的想法是正确的，相 信妈妈会尊重你的意见。 ⑶ ①好好学习，用优异的成绩回报父母；②力所能及地帮父母干一些家务活；③经常与 父母交流，拉拉家常。 【点评】⑴本题考查学生的文化积淀。从古至今关于“孝”的故事有很多，选取一个把梗概 说清。 ⑵本题考查学生的语言运用能力。解答时，注意把握不同对象的称呼用语及措辞的委婉恰 当，结合《弟子规》