松江区实验小学0~5年新教师入格培训工作制度

实验小学1—5年青年教师三年培养计划 教师教育是师资队伍建设的重要工作，更是推进教育现代化进程的核心内容。为进一步整合资源，集聚团队力量，营造积极向上的良性竞争氛围，更有针对性地落实1—5年新教师“入格”培养措施，促进新教师成长，提升青年教师的师德师能及专业素养，提高课堂教学实效性，根据《松江区“十一五”教师教育实施意见》和《松江区1—5年教龄青年教师教育工作实施意见》，结合我校实际，特制订如下计划： 一、新教师“入格”培训的目标： 1、近期目标：使新教师把握现代教育教学基本理念，初步掌握教育教学基本功，使合格的师范毕业生尽快进入教师角色，使之“入格”早日成为一名合格的小学教师，同时，为新教师“上格”培养奠定基础。 2、远期目标：形成一支适应教育改革和发展需要的骨干教师队伍。 二、新教师“入格期”培训的层次 1~5年新教师入格培训分三个层次： 1、见习期培训：即新教师工作第一年的培训。 2、教师岗位适应期培训：对象为1 年以上教龄的教师。 3、青年骨干教师培训：对象为3年以上教龄的新教师。 三、各层次新教师“入格”期培训的内容与方法 各层次 内 容 方 法 见习期培训 1、了解教育改革和发展的基本情况和趋势。熟悉教师职业道德规范，了解教育政策法规，树立爱岗敬业思想。 、知晓所担任学科的教学大纲，掌握2 课堂教学的基本要素。 1、配备教学、教育工作指导教师各1 名。(指导老师职责另附) 2、每学期完成“六个一”。 交一份合格的教案。(1) 上一堂教学汇报课。(2) (3) 写一份教学体会。设计一份班队活动方(4) 案。组织一次公开班队活(5) 1 动。写一份全面的工作总(6) 结。 教师岗位培适应期训（一年以上） 、思想政治和职业道德教育。 1、现代教育理论，教育教学技能训练、2现代教育技术、钻研、把握所任学科的教材。 、确定教学工作指导老师1 1 名。 。2、每学期完成“五个一” 读一本教育专著。(1) 篇教育教学1-2(2) 每月写(500心得或读书笔记。) 字以上 上一节组内研究课。(3) 制作一份多媒体教学(4) 课件。交一篇有质量教育教(5) 学论文。 青年骨干 教师培训以年（三 上） 1、思想政治和职业道德教育。教育教学技能训练、2、现代教育理论、现代教育技术、教育教学实践研究。 、选送各学科青年骨干教1 师培训班。 。2、每学期完成“五个一”主持或参与一项课题(1) 研究。上一节校级以上的公开(2) 课。交一篇有质量的教育(3) 教学论文。 (4) 读一本教育专著。篇教育教学1-2每月写(5) 字以(500心得或读书笔记。) 上 2 四、组织管理及保障 1、建立青年教师工作坊领导机构： 顾问：胡银弟、赵小玲 负责人：陈冀雯 分管领导：项晓凤 2、建立青年教师工作坊智力支持系统： 1）专家引领组：吴春荣 王晓岚 徐锦铭 2）骨干教师智囊团：全体名师工作室成员 3、每月一次开展青年教师工作坊活动，以论坛交流、基本功比武、联欢等形式使工作坊成为青年教师情感沟通的驿站；师德修养提高、业务本领增长的加油站。 4、创造条件为新教师提供各种学习、培训和展示的机会。 5、为每为1-5年青年教师配备一名教学指导老师和政治辅导员。 6、经费保障：每年5万元。 松江区实验小学 2008年11月 3