版三年级英语下第五单元教案

Pears? Like You Unit 5 Do 单元教材分析： 学习各种水果的英语表达法及询问是否喜欢某种水果的英语本单元主要的学习内容是： 句型。peach, orange, pear, watermelon, apple, banana, 要求听，说，认读一些关于水果的单词：? Yes, I like. No, I …；并且能在实际情景中围绕这些单词运用句型：Do you likestrawberry本 Certainly. very much. Let s have some……don t like… What about…? Yes, please. I like培养学生规范书写的习惯，认读以这些单元还要求学生听说读写字母Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt, 字母打头的单词。 单元教学目标与要求： Do you like…? 1．在实际的情景中熟练使用句型：I like… don t. Have some fruit. Can I have…?What about…? Yes, I do./ No, I 等单词。peach, pear, orange, watermelon, apple, bananas, strawberry, grapes．能听说、认读2 熟悉以这些字母为开头的例词。3．能听说读写字母Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt, 熟悉词汇，同时培养学生的语言节奏感。4．通过学习Chant 。An Apple a Day”“5．会唱歌曲 ．能够听懂简单的指令语并做出相应的动作。6 ．能在图片的帮助下，听懂、读懂英语故事，并能进行表演，鼓励学生扩展故事。7 ．了解西方关于“打包”的文化知识。注意培养学生良好的饮食习惯。8 课时安排：s practise) s talk Let 第一课时：A (Let s play) s learn Let 第二课时：A (Let s chant) s say Let 第三课时：A (Let s practise) B (Let s talk Let第四课时：s check) s sing) C (Let第五课时：B (Let s learn Let s do) C (Story time Culture) 第六课时：B (Let s say Let 第一课时 备课笔记 教学目标： ? I like…very much. Let… … 、1掌握句型Do you like? Yes, I do. No, I dont. What about …。s have some pear, peach, orange, apple, banana, grapes。2、教学单词： 教学重难点： 单词和句型的掌握 教学过程：(Warm-up/Revision) 一、热身、复习 ）学生自编日常对话及口语练习。（1 ，师生共同演唱。）教师播放歌曲 The More We Get Together （2(Presentation) 二、呈现新课 。1）教师出示果篮，果篮里装有实物pears, peaches, oranges, apples, bananas, grapes （。以次类pears 2个以上梨”讲述，手举“2）教师手举“梨”讲述单词pear 2个或 （ 。推学习peaches, oranges, apples, bananas, grapes I like peaches. ，说：pears, peaches, oranges （3）教师手指水果pears, peaches, oranges Yes, I 当学生回答为肯定 t. 并问学生Do you like peaches? 引导学生说：Yes, I do. / No, I don Here you are. do. 时，教师可以将手中的水果给学生并说：）学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的（4 t. Yes, I do. / No, I don …? 回答语为： 水果，再询问对方是否爱吃 I like … Do you like ）提问：Do they like oranges? What did they buy? （5 部分的内容。s talk）学生跟读Let （6(Practice) 三、趣味操练）教师和学生都拿出准备好的水果和一册所学实物图片，也可根据各校情况让学生1 （ 部分的内容，更换所学单词，练习对话。Let s talk自带爱吃的水果或其它所学实物。按照学生边拍手边演s have a picnic today. Let ）教师播放第一册 Unit 5 A 部分的歌曲 （2 唱。。让他们的 group leader 人一组，教师告诉学生要 go on a picnic — （3）小组活动，46 备课笔记 …? 列出他们要买的食物，并向全班汇报。通过询问：Do you like 部分的操练。4）同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做Let s Practise （ (Assessment) 四、课堂评价 部分的练习，方法和步骤同以前。 做本单元Let s talk (Add-activities) 五、扩展性活动Guessing the word 游戏： 第二课时 教学目标： 的理解。掌握水果类单词，句子It tastes good. 教学重难点： 的发音。 tastes 的理解，句子It tastes good.It tastes的连读，以及 教学过程：(Warm-up/Revision) 一、热身、复习 ）学生日常口语练习。（1 的录音，学生 I can see a rainbow”Let s chant “ （2）教师播放第一册Unit 3 B 部分 边听边拍手有节奏地吟唱。部分的录音，根据录音做动作。 s do ）让学生听第一册学生用书Unit 3 B部分Let （3 Captain 说颜色，其他学生做动作。然后让学生作Captain ，举牌发指令。 (Presentation) 二、呈现新课。教）教师展示水果，包括：pear, peach, grapes, oranges, watermelon, apple, banana （1I can see I can see pears. ”““师询问：What can you see?鼓励学生用完整句子来回答， ””“I can see oranges.peaches.，就可以让他当个小老师教大家。在此根据各watermelon （2）如果有学生会说新单词，在一是“瓜”，melon班情况，教师可适当扩张知识，告诉学生water 单独是个单词“水” 。watermel