新人教版七年级数学下第五六章月考试题

2019年新人教版七年级数学下第五六章月考试题 一. 填空题(每空3分,共30分) 1. 如图1，直线AB、CD相交于点O，已知AOC+BOD=90，则BOC= 。 2. 如图2，所示直线AB、CD被直线EF所截，⑴量得1=80，2=80， 则判定AB∥CD，依据是 ; ⑵量得3=100，4=100，也判定AB∥CD，依据是 。 3. 如图3，AB∥DE，BC∥FE，则B= 。 4. 命题两直线平行，内错角相等的题设是 ，结论是 ;命题内错角相等，两直线平行的题设是 ，结论是 。 5.对顶角的性质是： . 6.在同一平面内，两条直线的位置关系有 和 两种; 7.如图，直线AB与CD相交于O点，1=40，则2= 3= . 8.点M(-1，5)竖直向下平移4个单位得N点坐标是 . 9.造房子时屋顶常用三角结构，从数学角度来看，应用了 ，而四边形活动挂架则利用了四边形的 . 10.点A位于其次象限，且它的横、纵坐标的积为-8，写出一个满意条件的点的坐 标 二. 选择题(每空3分,共30分) 11. 下面四个图形中，1与2是对顶角的图形的个数是( ) A.0 B.1 C.2 D.3 12. 一辆汽车在笔直的马路上行驶，两次拐弯后，仍在原来的方向上平行前进，那么两次拐弯的角度是( ) A.第一次右拐50，其次次左拐130 B.第一次左拐50，其次次右拐50 C.第一次左拐50，其次次左拐130 D.第一次右拐50，其次次右拐50 13. 如图4，直线AB、CD相交于点O，OEAB于O， 若COE=55，则BOD的度数为( ) A. 40 B. 45 C. 30 D. 35 14. 假如点P(5，y)在第四象限，则y的取值范围是( ) A.y0 B.y0 C.y0 D.y0 15.线段CD是由线段AB平移得到的，点A(1，4)的对应点为C(4，7)，则点 B(4，1)的对应点D的坐标为( ) A.(2，9) B.(5，3) C.(1，2) D.(9，4) 16、在平面直角坐标系中，将三角形各点的纵坐标都减去3，横坐标保持不变，所得图形与原图形相比( ) A、向右平移了3个单位 B、向左平移了3个单位 C、向上平移了3个单位 D、向下平移了3个单位 17.如图AB∥CD可以得到( ) A.2 B.3 C.4 D.4 18下列哪个图形是由左图平移得到的( ) 19.点A(-1，3)位于( ) A.第一象限 B.其次象限 C.第三象限 D.第四象限 20.点M(-3，-2)到y轴的距离是( ) A.3 B.2 C.-3 D.-2 三 、解答题 21.如图所示，直线AB∥CD，1=75，求2的度数. (5分) 22.读句画图(9分) 如图，直线CD与直线AB相交于C，依据下列语句画图 (1)过点P作PQ∥CD，交AB于点Q (2分) (2)过点P作PRCD，垂足为R (2分) (3)若DCB=1200，猜想PQC是多少度? 并说明理由 (5分) 23.如图，直线AB 、CD相交于O，OD平分AOF，OECD于点O， 1=50，求COB 、BOF的度数. (6分) 24.已知，如图在平面直角坐标系中，S△ABC=24，OA=OB，BC=12，求△ABC三个顶点的坐标. (9分) 25. 如图，ADBC于D，EGBC于G，3 试说明：AD平分BAC (8分) 答：∵ADBC，EGBC AD∥EG( ) E( ) 3( ) 又∵E 2 AD平分BAC( ) 26.把一张长方形纸片ABCD沿EF折叠后ED与BC的交点为G，D、C分别在M 、N的位置上，若EFG=55，求1和2的度数. (10分) 27.如图，△ABC在直角坐标系中， (1)请写出△ABC各点的坐标.(3分) 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的簇新事登记来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又熬炼了学生的写作实力,同时还培育了学生的视察实力、思维实力等等,达到“一石多鸟”的效果。 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的簇新事登记来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又熬炼了学生的写作实力,同时还培育了学生的视察实力、思维实力等等,达到“一石多鸟”的效果。(2)求出S△ABC. (5分) (3)若把△ABC向上平移2个单位，再向右平移2个单位得△ABC，在图中画出△ABC改变位置，并写出A、B、C的坐标. (5分) 要练说，得练听。听是说的前提，听得精确，才有条件正确仿照，才能不断地驾驭高一级水平的语言。我在教学中，留意听说结合，训练幼儿听的实力，课堂上，我特殊重视老师的语言，我对幼儿说话，留意声音清晰，凹凸起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的留意。当我发觉有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教化时机，要求他们专心听，专心记。平常我还通过各种趣味活动，培育幼儿边听边记，边听边想，边听边说的实力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲解并描述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出办法，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松开心，既训练了听的实力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 第 4 页