新人教版七年级语文上册第二单元复习学案
新人教版七年级语文上册其次单元复习学案 其次单元复习学案 复习要点 1.诗人笔下的秋天各不相同,甚至情趣大异。 2.表现不怜悯调的重点语句,抒写秋景秋情的名句妙词。 3.“意象并列”等古代诗词曲的某些特点。 4.用视觉、听觉、嗅觉、触觉捕获自己对秋的独特感受,写写你“心中的秋”。 5.查阅课外咏秋诗文。举办诗文朗诵会。 内容概述 一、诗人笔下的秋天各不相同,甚至情趣大异。 二、表现不怜悯调的重点语句,抒写秋景秋情的名句妙词。 三、“意象并列”等古代诗词曲的某些特点。 四、用视觉、听觉、嗅觉、触觉捕获自己对秋的独特感受,写写你“心中的秋”。 五、查阅课外咏秋诗文。举办诗文朗诵会。 复习策略 《山行》 一、让学生一边缓缓朗读,一边渐渐思索《山行》《渔家傲》《苏幕遮》等诗的情调,将“读”与“思”有机结合起来,反复诵读,做到读了又思,思了又读,读出诗味,朗读时激励学生将自身的感情融合到课文诗句中去,读出诗词中所包含关于“秋”的各种感情和趣味。要求发音精确,吐字清楚,感情充足,节奏显明,留意抑扬顿挫,恰当表达诗中不同的感情,不仅做到朗读流畅,并力求当堂熟读成诵。 二、让学生说说《山行》这首诗的灵魂是全诗的哪一句?它用了怎样的修辞手法?这一句表现了作者对“秋”的怎样的感情? 三、探讨:《山行》《渔家傲》《苏幕遮》这些诗词在描写“秋”时,字面上给人的感觉如何?可以看出诗人们抒发的情感,有什么不一样的地方?让学生联系作者所处的时代,个人的遭受等,说说同样是咏秋,他们抒发的情感为什么各不相同?这些情感是通过哪些字、词表达出来?考虑到初一的学生可能还不能很正确的解读,老师可对其中一首,对其炼意、炼句等方面作示范性教读。 四、在学生完成课文练习后,可让学生给这三首诗词各拟一个含有“秋”字的小标题,探讨一下谁拟的最好,为什么? “霜叶红于二月花”为什么成为千古名句?“主编导读”及相关的参考资料已作了详尽的分析。引导学生理解、领悟时,要把握几个要点: ①对比、比方新异。一般而言,秋叶意味着飘舞、衰落、萧条,二月鲜花意味着新生勃发,一般人的心理是不简单将两者在共同点上联系起来的。诗人不仅将经霜的枫叶比作二月鲜花,而且说比这春天里最为艳丽的花朵还要艳丽。 ②情感独特。落脚在红色,强调红色。引起的联想是“红得艳丽,红得旺盛,红得热情,红得有生命力”。并且又说秋叶的红赛过了新生勃发的新春之红。诗人从秋天里感受到的,就迥异于一般咏秋诗的“悲壮”之调,而是甚至赛过春天的勃勃朝气。诗人的情感是独特的。 ③富有哲理。这是此诗句成为千古绝唱的一个重要特点。把枫叶经霜喻理、象征为经受挫折、磨难,然而“经霜色愈浓”,因而“霜叶红于二月花”有种对世间事理的醒悟和鼓舞、激励人们的作用。 ④此句和“红”字为全诗灵魂,推出此句的过程很能说明为什么人们把眼光最终停留在此句上。头两句的奇妙自然景色并没有使诗人停下脚步,使诗人驻足观赏、流连忘返的,原来是枫叶如此漂亮,原来是诗人惊异地发觉顿悟了“霜叶红于二月花”,所以,不管是他的匠心构思还是他的灵感“实录”,都可能使读者们随着诗人的心灵改变、心情转折把最重要的关注投向了这“最终一句”。 以上四点并非机械的分类,学生们可能仅侧重某一角度或另择角度谈其感受。 “生处”和“深处”都给人有点朦胧飘渺,产生超越世俗的神往之感,都是很动人的(参见“主编导读”)。但“生处”为云之源头,给人高山之巅、更为遥远的感觉,同时又有云腾雾涌、白云飘忽的动态感。应当是“生”字好于“深”字(参见“参考资料”中王双启文)。 《天净沙》 一、让学生熟读成诵三首《天净沙》,诵读过程中老师可进行声调点拨,即帮助学生明音调的高下、辨节奏的疾徐、察韵脚的轻重,拨正学生诵读中出现的声调偏误,点出声调中应有的情感,以让学生尽快实现“披文入情”的过程,在诵读中相识元曲的特点。同时进行理解过程中的情意点拨,即从语词内涵点拨其“情境”意义,从风格把握上点拨其意象组合,以使学生由诵读而形成的意象组合到明晰和深化。然后让学生深化探讨阅读练习二。 二、老师和学生共同研读,探讨难解的语句,老师可联系元曲小令的特点,从内容到形式,作必要的介绍与补充。最终让学生说说自己更喜爱哪一首,为什么? 三、让学生说说三首《天净沙》中各含有几幅画面,并用散文化的语言描摹这些画面,并说这些画面后面所隐藏着作者怎样的情感。 其他各首秋诗 以 “*比较?探究”第一、二题练习为切入点,探究其余各首秋诗的特色。学生可分工合作,进行研讨;要从学生自己的阅读感受动身,要求也不要太高。 复习反馈 一、说明加点的词的意思。 ①人不寐,将军白发征夫泪。 寐: ②黯乡魂。 黯: ③明月楼高休独倚。 休 二、阅读下列诗歌,回答11-14题。 《山行》 杜牧 远上寒山石径斜,白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 1.说明下列词语。 ①远上: ②寒山: ③石径: ④斜: ⑤白云生处: ⑥爱: ⑦枫林晚: ⑧霜叶: ⑨二月花: 2.这首诗描写的是哪个季节的景色?从哪些地方可以看出来? 3.诗人笔下的深秋季节的山林景色图,还写了哪些景物?你觉得怎样? 4.此时你也来到了寒山脚下,枫树林中,你看到了哪些漂亮的景物?你有什么感想? 5.《山行》中“白云生处有人家”改为“白云深处有人家”可以吗,为什么? 6.范仲淹《渔家傲》描写了什么内容,表现了怎样的思想感情? 7.范仲淹《苏幕遮》主要抒发了什么心情? 三、给下列加点的字注音。 残霞( ) 飞鸿( )嗈嗈( )孤鹜( )疏林( ) 斑驳( ) 潺潺( ) 四、下列句子都有一个错别字,找出并改正。 ①青烟老树寒鸦。 ( ) ②鱼歌 唱入芦花。( ) ③屈溪流水潺潺。 ( ) 五、说明加点的词的意思。 ①一点飞鸿影下。 鸿: ②嗈嗈落雁平沙。 嗈嗈: ③依依孤鹜残霞。 鹜: 六、阅读《天净沙·秋思》,回答11-15题。 枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家, 古道西风瘦马。 夕阳西下,断肠人在天际。 1.这首小令的作者是_________,号________,元代戏曲作家、散文家。与关汉卿、白朴、郑光祖并称为“元曲四大家” 2.点明季节的词是____、____ ,点明详细时间的词是_____ 。 3.______一词是全文的主旨所在。 4.文中共写了十种事物,表现了一个长期漂泊异乡的人怎样的内心世界? 5.哪句话写出了游子的思乡之情? 七、阅读下列两首词,完成16-21题。 (一)渔家傲 范仲淹 塞下秋来风景异, 衡阳雁去无留意, 四面边声连角起。千嶂里, 长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里, 燕然未勒归无计, 羌管悠悠霜满地。人不寐,