新人教版三年级上数学单元试卷分析

三年级上数学单元试卷分析 本次试卷试题共分为以下几个部分:填空、推断、计算、动手实践及解决问题五部分。从试卷的内容上来看，涵盖学问面较广，试题敏捷多样，难易适中，渗透了实力的考查及其学问在生活中的运用，符合新课改要求，精确把握了本册教材的学问点，体现新课标对学生学问、技能及生活中应用的监测目标。 二、成果统计及分析 （一）数据的统计 1、、及格率100% ，平均分91分。 （二）取得的成果 1、对基础学问和基本技能的驾驭比较志向。 2、应用题审题、计算实力都有提高。 三、缘由分析 1、对基础学问和基本技能的驾驭比较志向。 从卷面看，基础学问中的填空题、计算题和应用题等题学生答得较好。由于本学期自开学起从未放松过对基本学问和基本技能的训练，注意了平常的训练、巩固与积累。这样既扎实了基础又缓解了期末的负担。这种方式将在下学期接着实施并不断完善。 2、学生对学问的驾驭有局限性，缺少拓展，不能活学活用。 思维的局限性导致学生的推断出现失误。例如填单位换算，260毫米+40毫米=（ ）分米 3、审题不全面。 动手实践中第3小题，部分学生光量出长方形的长度，没有计算周长。 4、学生中普遍存在的共性——审题不细致，爱凭感觉做。 马虎大意、审题不清是学生中普遍存在的问题。它常常让学生与完备擦肩而过。计算马虎的现象也“随处可见”！ 例如解决问题中第5小题中第（2）题，条件中菊花、百合、玫瑰、的依次与表格中的依次不同，有好多同学不细致视察，细致读替，造成列式错误，失分率较高。 5、学生的空间观念不强，动手实力差，如：用13米栅栏围一个一面靠墙的长方形，学生作图后不检查，不验证，因而作图出错。 6、差生学生应用题分析实力差，稍困难点的应用题就显得吃力无从下手。 四、改进措施 1、夯实基础。创新的同时不能忽视基础学问的教学。 2、加强师生互动、生生互动、人机互动，老师要擅长视察、思索。适时转换和优化学问结构，把课堂还给学生。让学生参加教学，亲身体验探究的过程，激发学习热忱。 3、力求让学问“活”起来。多开展活动，为学生搭建实战的舞台。培育学生解决实际问题的实力。 4、对概念、学问的教学不要局限于死记硬背。应注意其生成的过程。进而升华、拓展。引领学生多角度思索问题。 5、提高学生的分析、理解实力。从基础的题型入手，充分联系生活实际，培育学生的逻辑思维实力，提高数学素养。 6、培育学生细致审题、全面审题的良好习惯。