2好的故事

新授课教案 课题25.好的故事课时1时间授课人 学习 1.会写“搁、综”等 13 个生字，掌握“预告、烟雾”等 15 个词语。 目标 2.能正确、流利地朗读课文。理清课文的脉络，整体感知课文内容。 教学过程 候 生：1、请同学们振奋精神，端正坐姿，调整状态，准备上课！设计意图及 2、请将语文书、练习本、字典、双色笔（红色，蓝色）整二次备课 齐的放在课桌左上角。 课 师：1、准备好上课用品（课本、粉笔、调试好课件） 。 2、指导学生做好候课准备。 辅 助 环 一、导入新课 1.在鲁迅的散文诗集《野草》中，有很多出写到了梦 境，而梦里写到的大多数是他的故乡的情景，可见鲁迅的 故乡情结比较重。今天我们就一起走近鲁迅，走进他的梦 中，走进他的内心世界，走进他心中那好的故事…… 板书课题，齐读课题。 2、写作背景 《好的故事》是《野草》中比较突出的一篇散文诗。 作于 1925 年， 当时全国大众在中国共产党的领导下开展着 一系列的革命运动。在封建军阀段祺瑞统治下的北平，更 课节 堂 教 学 流 程 是一片黑暗。在这样的背景之下，鲁迅蔑视黑暗，憧憬光 明。十月革命的胜利和五四运动的精神鼓舞着他，虽说中 国当时是黑暗的，但他坚信胜利的曙光就在眼前。 《好的故 事》就作于这样的背景之下。 二、出示学习目标： 1.会写“搁、综”等 13 个生字，掌握“预告、烟雾” 等 15 个词语。 2.能正确、流利地朗读课文。理清课文的脉络，整体 1 感知课文内容。 一、第一次“先学后教”（读文，学习要求积累的词）第一次“先学后教”（读文，学习要求积累的词） （一）自学指导 1、自由朗读课文，再用自己喜欢的方式朗读词语，要 求读准字音，理解词语并学会运用。两分钟后，生反馈。 2、多音字注音并组词。 出示词语：预告烟雾昏沉错综澄碧荡漾解散 退缩瘦削浮动瞬间凝视骤然凌乱陡然 多音字：参差削 （二）自学检测： 1.指生多种形式读词语。 2.指生反馈词语意思，抽生选词造句。 3.学生交流圈画出难懂的词语，同桌间先交流，解决 不了的全班一起解决。 难词： 繁响：繁密的响声。打桨：划桨。 伽蓝：梵语“僧伽蓝摩”的略称，意思是僧众所住的 园林，后泛指寺庙。 底子：可做根据的东西，多指草稿。 泼剌奔迸： “泼剌”是一个拟声词，原形容鱼在水里跳 跃的声音。 “奔迸”指奔涌、散开。文中是把红花的倒影比 皱蹙： “蹙”意为“皱，收缩” ， “皱蹙”表示“皱缩” 。 师提示：本文写于现代文学的初创时期，语言表达与 现在不完全一样，有些词语比较难懂。初读课文时，遇到 课 堂 教 先 学 学 成红锦带，仿佛跃入水中时有声音、有形态。 流 程 后 欠身：稍微起身向前，多表示对人恭敬。 教 环 难懂的词语可以先跳过去。再读课文时，试着联系上下文 节 理解它们的意思。在学习《少年闰土》时，我们总结了一 些理解词语的方法， 在理解本课词语时也可进行灵活运用。 4.反馈多音字。 二、第二次“先学后教”（总结课文的主要内容）第二次“先学后教”（总结课文的主要内容） （一）自学指导：快速读文，小组合作，简析本文结构。 2 第一部分： （1-2 自然段）写“我”在“昏沉的夜”闭 目养神的情状。 第二部分：(3-9 自然段)写“我”在梦境中“看见一个 好的故事” ，水乡各种奇妙的景物以及“许多美的人和美的 事”依次展现开来; 第三部分： （10-12 自然段）写“我”骤然惊醒，梦境 中“好的故事”消失了，重新回到“昏沉的夜” 。 2.教师根据交流情况进行小结，概括文章在写法结构 上的特点。 小结：大家说得很对，所谓的“好的故事” ，不过是鲁 迅先生的一个梦。先生从“昏沉的夜”开始，做了一个梦， 梦惊醒后又回到了“昏沉的夜” ，这就是整篇课文的结构。 3.勾画出文中的关键句，体会“好的故事”的特点。 （1）学生汇报找出的句子。 （ “这故事很美丽，幽雅，有趣。 ” “现在我所见的故事 清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。 ” ） （2）说说自己的发现，用词语概括“好的故事”的特点。 （这两个句子中形容“好的故事”时用词是重复的。好 的故事的特点是：美丽、幽雅、有趣。 ） 4.课文主要写了鲁迅在梦境中看见了远方水乡的美丽 风景，但这一风景出现即消逝。 三、第三次“先学后教”（学习会写字）第三次“先学后教”（学习会写字） 师：在了解课文主要内容的基础上，接下来我们学习 本节课会写字。 （一）自学指导 自学生字，要求读准字音、熟记字形，并扩词，三分 钟后，指生强调，反馈。 （二）自学检测： 出示词语：搁置错综澄碧萍藻荡漾焰火 瘦削瞬间凝视骤然投掷陡然 1、多种形式读词，正音。 2、指生强调易错字，重点字。 3 3、指生反馈字形重难点，师相机指导： “萍”和“藻”都是草字头，为上下结构，不要写成 了左右结构。 “焰”：“臼”的笔顺。 “瞬” ： 指一眨眼的时间， 所以部首是 “目” 不是 “日” 。 注意右下角的笔顺。 “凝”：中间的上面是“匕”，“矢”最后一笔是点。 “骤”：注意右下角笔顺，不是“水”。 “漾”：右上部的竖不出头；右下部是“永” ，不要写 成“水” 。 5、同桌对照答案对改，补错 2 遍（师收集错题）。 6、指生扩词。 7、教师出示课件，生齐读课件。 当 堂 训 练 环 节藻（）漾（）焰（）凝（） 澡（）羡（）陷（）疑（） 小结 回归 环节 一．听写词语。 二、比一比，组词。 搁（）综 （）澄（）萍（） 阁（）踪（）橙（）坪（） 小结：这节课，我们主要的学习内容是理解字词、读 通课文，对“好的故事”有个初步印象，也理清了文章的 结构。鲁迅先生笔下的这个故事是美丽，幽雅，有趣的， 到底是怎样的“美丽，幽雅，有趣”？我们下节课再去细 细品味。 板书 设计 25.好的故事 搁置错综澄碧萍藻荡漾焰火 瘦削瞬间凝视骤然投掷陡然 课后 反思 4 新授课教案新授课教案 课题 25.好的故事课时2时间授课人 学 习 1.能抓住重点语段中的关键词句，体会梦境的美好。 目 标 2 能结合“阅读链接”中的资料， 进一步读懂课文。 教学过程 候 生：1、请同学们振奋精神，端正坐姿，调整状态，准备上课！设计意图及 课 2、请将语文书、练习本、字典、双色笔（红色，蓝色）整 齐的放在课桌左上角。 师：1、准备好上课用品（课本、粉笔、调试好课件） 。 2、指导学生做好候课准备。 二次备课 辅 助 环 节 一.导入新课 1、今天，我们继续学习第 25 课。齐读课题。 2、请同学们快速朗读课文，回顾课文的主要内容。 3、鲁迅先生笔下的这个故事是美丽，幽雅，有趣的， 到底是怎样的“美丽，幽雅，有趣”？让我们再次走进文 本，一同去细细品味。 二.出示学习目标： 1.能抓住重点语段中的关键词句，体会梦境的美好。 2.能结合“阅读链接”中的资料， 进一步读懂课文。 一、第一次“先学后教”环节一、第一次“先学后教”环节 读一读课文 1-2 自然段，感受、思考： ①作者眼前的景象是怎样的呢？ 二、第二次“先学后教”环节二、第二次“先学后教”环节品读《好的故事》 1.整体感知， 初步感受梦境的美好。 (1)默读文段，圈画关键词。 出示要求:默读 3-9 自然段， 想一想这个梦境给你留下 怎样的印象，圈