2020-2021学年高中历史人教部编版选择性必修三单元测试丰富多样的世界文化

第二单元第二单元丰富多样的世界文化丰富多样的世界文化 一、选择题 1.在两河流域,楔形文字初创之时仅是一种记账的工具,朴素而简陋。其后,两河流域的居民用 楔形文字来辅助记忆。接着,楔形文字成为记录口头语言的体系。最后,楔形文字则成为表达 和沟通思想的工具。这表明() A.文字必须适应社会的发展需求 B.文字的功能经历了一个不断完善的过程 C.文字产生之后就具备完善功能 D.文字的书写经历了一个由繁到简的过程 2.下面是目前已被发现的最古老的巴比伦地图,上面记载了街道、土地产权、城镇位置。对此 能够进行印证的文献材料是() A.《汉谟拉比法典》 C.《荷马史诗》 B.《十二铜表法》 D.《吉尔伽美什》 3.古代埃及人相信灵魂不死,死后还会在“冥世”生活。最能反映这一思想的是() A.编制太阳历B.制作木乃伊 D.修建神庙C.发明象形文字 4.“他们架起了东西方文化与经济交流的桥梁,成为古代东西方文明交往的纽带。他们把阿拉 伯数字传到欧洲,把宗教文明和医学知识带到中国。”材料中的“他们”指的是() A.古埃及人B.古巴比伦人 C.阿拉伯人D.意大利人 5.恩格斯说:“拜占庭灭亡时抢救出来的手稿 ,罗马废墟中发掘出来的古代雕像 ,在惊讶的西 方面前展示了一个新世界——古代希腊 ;在它的光辉的形象面前,中世纪的幽灵消逝了;意大 - 1 - 利出现了出人意料的艺术繁荣,这种繁荣好像是古典时代的反照,以后就再也不曾达到过。” 从中可以看出文艺复兴() A.复兴了古希腊古典文学艺术 B.是西方近代艺术史上的巅峰 C.推翻了天主教神学黑暗统治 D.借助古典艺术实现艺术繁荣 6.优美的神话、严肃的悲剧、诙谐的喜剧,成为世界文学的瑰宝;希罗多德首创“历史”一词, 是西方“历史之父”;修昔底德成为政治史传统的奠基人;柏拉图和亚里士多德奠定了西方哲 学的基础。这说明() A.民主政治造就辉煌灿烂的希腊文化 B.古希腊文明领先于世界其他的文明 C.文化发展促进人文主义的对外传播 D.城邦制度促进了公民创造力的发挥 7.历史绘画可以反映和印证历史。该图《克洛维皈依基督教》集中反映了 () A.隶农制和日耳曼人民族因素的结合 B.农奴劳动和地租剥削的结合 C.法兰克征服者与教会的结合 D.无条件赏赐与有条件分封的结合 8.在学习《十二铜表法》时,甲、乙两个同学展开了争论:甲说:“《十二铜表法》仍然维护私 有财产和贵族利益,所以它不是平民斗争的胜利!”乙说:“ 《十二铜表法》 是维护平民利益的, 因为它限制了贵族的专横,打破了他们对法律知识的垄断。”你认为他们的观点() A.甲正确B.乙正确 C.甲、乙都正确D.甲、乙都不正确 9.《十二铜表法》有这样的规定:“不得为任何个人的利益制定特别的法律”“任何人非经审 - 2 - 判,不得处死。”这体现了 () A.《十二铜表法》维护了贵族的利益 B.《十二铜表法》使平民的权益得到保护 C.《十二铜表法》蕴含法治的精神 D.《十二铜表法》使贵族不能随意解释法律 10.拜占庭帝国即东罗马帝国,信仰东正教并传承着古希腊文化。 14 世纪时,信仰伊斯兰教的奥 斯曼帝国不断入侵,使拜占庭学者带着大批的古希腊和罗马的艺术珍品及文学、历史、哲学等 书籍,纷纷逃往西欧避难,在那里讲授古希腊辉煌的历史和文化。由此可见 A.天主教文化受到批判和改造 B.奥斯曼帝国兴起使文化中心转移 C.意大利具有成熟的文化体系 D.政治格局的变动影响文化发展 11.文学是西方文化的载体 ,其源头可追溯到古代世界 ,其中对西方文化产生重要影响的是 () B.《圣经》 《古兰经》 D.《古兰经》 《荷马史诗》 () A.《大藏经》 《荷马史诗》 C.《荷马史诗》 《圣经》 12.“从来没有不事火的婆罗门,没有婆罗门不祭祀布施好善,在阿逾陀这一座城市里面,从没 有因通婚而种姓混乱。”(选自《罗摩衍那》)以上内容可作为原始史料来 A.了解古埃及的文学创作 B.考察古印度的社会制度 C.知道古巴比伦的阶级关系 D.研究古中国的社会生活 13.古代埃及、古巴比伦、古代印度加上古代中国,是古代文明的代表,这些古代东方文明一般 都采用了中央集权君主专制政体,这一点在古代印度的表现是() A.以金字塔为陵墓 B.制定《汉谟拉比法典》 C.实行种姓制度 D.最高统治者称皇帝 14.美洲的印第安人,勤劳智慧,早在西方殖民者入侵前就创造了灿烂辉煌的古代文明。但是, - 3 - () 由于印第安文明大多起源于峡谷盆地和高原地区 ,交通不便,内部之间交流也很少,因此发展 相对缓慢,在近代以前还没有达到成熟的程度。这反映了,印第安文明 A.内部之间没有任何交流 B.内部之间的战争频繁 C.发展受地理环境的影响 D.因地理环境衰落 二、非选择题(本大题共 2 小题,13 题 32 分,14 题 20 分,共 52 分) 15.阅读材料,回答问题。 材料一古代中国人开通了丝绸之路;郑和七下西洋,张扬的是国威与和平,促进了不同文明 的交往。马其顿国王腓力二世对自己的儿子亚历山大说:“我的儿子,找一个适合你的王国吧, 马其顿太小了。”成年后的亚历山大将300 领波斯铠甲作为给雅典娜的祭品送回雅典卫城,带 着如下题字:“来自亚历山大,腓力之子和希腊人(除了斯巴达人)的奉献,从居住在亚细亚的 野蛮人手中夺取。” ——摘自《中学历史教学参考资料》 材料二在西罗马帝国灭亡前后的长期动乱中。许多希腊、罗马古典作品遭毁坏流失 ,一部 分通过拜占庭帝国流传到阿拉伯帝国。阿拉伯的学者不但认真研究,还把许多古代作品如亚里 士多德……的著作译成阿拉伯文。许多希腊著作,阿拉伯人不但加以保存,而且广为传播,对以 后的西欧文艺复兴产生了很大影响。 ——摘编自熊家利《世界通史纲要:古代部分》 材料三古代日本文化主要得益于中国文化的影响,从 3 世纪开始,中国的汉字和汉文、 儒学、 律令制度逐渐向日本传播 ,到唐代达到高峰,正是在中国文化的影响下 ,奈良时代的日本出现 了文化发展的高潮,模仿唐朝在中央设太学、地方设国学,日本人还利用汉字创制了本国文字, 但随着假名文字的发展,日本文化逐渐摆脱对中国文化的简单模仿,由所谓的“唐风文化”转 化为具有日本特点的所谓“国风文化”。 ——孟广林《世界中世纪史》 (1)根据材料一和所学知识,指出不同文明交往的主要方式有哪些。(6 分) (2)根据材料二并结合所学知识,说说阿拉伯人在传播东西方文化方面的重大贡献。(10 分) (3)根据材料三,概括中华文明对日本的影响。(16 分) 16.阅读材料,完成下列要求。 () - 4 - 材料美国著名的人类学家博厄斯论道:“人类的历史证明,一个社会群体,其文化的进步往 往取决于它是否有机会吸取邻近社会群体的经验。一个社会群体所获得的种种发现可以传给 其他社会群体;彼此之间的交流愈多样化 ,相互学习的机会也就愈多 ,信息交流关系到社会群 体是否能够与世界发展保持同步。大体上,文化最原始的部落也就是那些长期与世隔绝的部落, 因而,它们不能从邻近部落所取得的文化成就中获得好处。” ——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 运用材料并结合所学知识,对材料中的观点进行提炼并加以说明。 (20 分)(要求观点明确