关于小学老师美术教学心得体会范本

下载后可任意编辑 关于小学老师美术教学心得体会范本 关于小学老师美术教学心得体会范本 《小学美术教学策略》一书结合美术教学的主要学习方式和“造型表现”、“设计应用”、“欣赏评述”、“综合探究”四个学习领域来进行教学策略的讨论。 书中围绕小学美术的主要学习方式：自主学习、合作学习、探究学习、接受学习为核心进行讨论，探讨小学美术教学中四种不同的目标、内容、资源配置、教学评价及各成体系的教学思想与组织形式。书中针对这四个学习方式的教学策略的表述，让我在教育教学实践中有了更深的认识。 自主学习是新课改中比较提倡的一种学习方式，书中将美术课程中的“自主学习”定义为：在美术老师必要的示范、精讲和帮助下，学生自定学习目标和学习方式，即学生学会针对自己的实际情况，结合老师提出的基本目标和要求，自定最佳的学习目标和自选练习方式，通过自我监控练习过程和及时评价联系结果，最终实现学习目标。课堂教学过程是美术课堂教学自主学习的关键环节。因此，我进行了如下的思考： 一、创设情境教学，激发学生的内部动机 老师必须创设一种良好的自主学习环境，激发学生的学习动机，因势利导，最优化地促进学生自主学习。老师要善于创设各种情境，目的就是支持和促进学生的自主学习和意义建构。 二、做好点拨指导，放手让学生成为学习的主角 老师在把学生置于具有一定复杂性的情境中时，不要直接告诉学生如何去解决问题，而应该提供给学生有关的线索和工具，放手让学生成为意义的主动建构者和学习的主角。老师应提供适时的指导使学生朝着既定的目标，不断前进。 三、开展合作互动，反馈调节教学结果 在个人自主学习的基础上开展小组讨论、协商，可以进一步完善和深化对主题的意义建构。老师和学生的沟通互动应该更为充分，老师要引导学生形成自己的看法，耐心地倾听他们的发言，并洞察他们想法的由来。 四、搞好迁移训练，不断创新知识结构 迁移包括一种学习对另一种学习的影响，也包括利用所学的技能、知识去解决问题的过程。基于以上环节，学生完成了对某一知识点的学习，只有将学到的知识应用到具体或新的情境中去，知识才能活化和迁移。 关于小学老师美术教学心得体会范本 小学美术教育不同于专业美术教育，他为进展学生整体素养服务，以学生进展为主，注重培育学生审美能力、感知能力、想象力、表现力等方面的能力，注重培育创新精神，注重学生的个性进展和全面进展《美术课程标准》强调培育学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习；强调情感体验；注重学习过程；注重跨学科的综合学习，改变传统教法和学法。通过美术实践活动提高学生的整体素养。最终使学生学会学习、学会做人、终身受益。小学美术教学更讲究的是情感的投入与心灵的沟通，否则如无根之木，无源之水。情感教育是一种春风化雨，润物细无声的教育。 我在教学中常常想：什么样的美术教学实施适合学生进展的呢?怎样上好美术课?在思考这些问题的同时，我边教学边摸索，经过一段时间的农村美术教学实战实施后，我把自己在美术教学中的几点粗浅的做法与各位老师商榷，以取得教学上的共鸣。 一。关注时间、地域以及个性差异。由于所教的班级不同，学生性格各异，同样的教学手段所显示出来的效果也是大不相同的。以此，在课堂记录的组织上，再提问方式等方面，我因人而异，防止依样画葫芦，这样，学生鲜亮的个性不会被抹平乃至同化。注重培育学生的发散思维和丰富的想象力。 二。兴趣是学习美术的基本动力之一。我们知道每个人都会对其感兴趣的事物给予优先关注和积极探究，并表现出心驰向往的状态。讨论表明，假如每个人对某项工作有兴趣，就有可能发挥他全部才能并长时间保持搞笑利率而不感到疲劳；相反，学生容易精力疲劳。兴趣还可以开发智力，是成才的起点。在教学中我尝试把课本以外的内容渗透到教材中。将美术课程内容与学生生活经验紧紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活中的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值，鼓舞学生自由大胆的创作，这样的做法受到各班学生的欢迎效果较好，学生从中树立自信，个性得到进展。例如：人教版一年级14课《多彩的拉花》一课的主旨是在意学生自主、合作的探究方式学习制作拉花，并用来美化自己的生活空间。从而感受到自己创作拉花的美，体验成功的喜悦。在教学这一课时，我先让学生观察课前老师布置好的课堂环境及教材图片。鼓舞学生说一说：拉花有什么作用?可以美化什么?你想用拉花来美化哪里?这样学生学习兴趣被从分的调动起来后我引导学生观察分析教材中四种剪纸图，让学生想一想，试一试应该怎样折纸、剪纸，用什么纸比较容易剪制，提示学生想一想这些折纸地方法有什么相同和不同的地方?学生以个人或小组合作的方式参加剪制拉花的活动，尝试使用剪刀等工具制作拉花，体验剪拉花的乐趣。这样学生获得了美术学习的持久兴趣。在学生剪制拉花的过程中，家是巡视检查指导坚持亲爱是否有剪断的。假如有间剪断的，让小组讨论剪断的原因是什么?可以怎样避开。然后，老师演示一些不同的剪法，引导学生那里和书上不一样。雪深尝试新的剪折法老师给以鼓舞和指导，学生用自己剪的拉花 美化环境和自身。这样学生兴趣特高，积极的探究剪纸的方法。每位同学都到达教学目标。 三。善于发现学生的闪光点。老师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓舞的手势等。都能带来好的教学效果。老师对学生小小的成功，点滴的优点给以赞美，这样可强化学生获得成功的情绪体验，满足成就感。进而激发学生学习动力，培育自信心。有利于学生良好心理品质的形成。有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围，老师的赞美愈多，学生就越显得活泼可爱，学习的尽头越足。老师的赞美就像是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强、更是实现以人为本的有效途径之一。 四。要有爱心。 老师的爱，要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼的保护有幼小的心灵。作为一名美术老师要增进师生之间的互相理解和配合，建立友谊，产生凝聚力，向心力，促进学生身心健康进展。在这方面对低年段的学生我做的比较突出，结果低年级的学生比高年级的学生更喜爱我的美术课，每当我走进教室，孩子们便会兴奋地欢呼“耶”！在孩子们那既活泼又充满稚气的语言中，我感受到前所未有的幸福和欢乐！他们的反应让我了解到他们在学习中也体会到欢乐。 总之，在教学过程中避开一味的追求权威，要根据实际情况让学生成为课堂的主人，充分的去迎接课改，进行创新。让学生在自主、自愿、自由的学习氛围中健康欢乐的成长。我信任在农村美术教育这片沃土中定能开出奇葩。 关于小学老师美术教学心得体会范本 一、善于营造和谐的课堂氛围 学生是教学活动的主题，在美术教学中，学生的主体作用，应该是主动地参加美术课堂， 在动手过程中体验美术的乐趣。文登市文峰小学的 王常青 老师执教的是四年级下册《双胞胎》一课，整堂课下来给人一种酣畅淋漓，自然无比的感受。首先 王常青 老师给人的印象是十分亲切和随和的，她与学生的互动中，首先让学生上台尝试用对印的方式来制作小狮子“双胞胎”，当学生松开手打开