电大本科《组织行为学》形成性考核册答案

精品文档---下载后可任意编辑 电大组织行为学形成性考核册全部作业答案 第一次作业 案例分析一王安电脑公司 ［思考题］ 1、根据西方人性假设理论,王安的人性观属于哪一种 答根据西方人性假设理论,王安的人性观属于“自我实现人性的假设”。此假设认为 ⑴ 工作可以成为满意的源泉； ⑵ 人们在实现他们所承诺的目标任务时，会进行自我管理和自我控制; ⑶ 对目标、任务的承诺取决于实现这些目标、任务后能得到的报偿的大小； ⑷ 在适当条件下，一般的人不但懂得接受，而且懂得去寻求负有职责的工作; ⑸ 在解决组织问题时,大多数人具有运用相对而言的高度想象力、机智和制造性的能力. 2、假如用M（积极性的高低）E期望值）＊V（效价业表示王安激励员工的过程，那么请你指出这个模型中什么是目标、变量和关系。 答假如用M（积极性的高低）＝E（期望值）＊ V（效价）来表示王安激励员工的过程,这个模型中的目标是以最大努力发挥公司里每一个人的积极性.王安认为，公司是人组成的，能不能把每个员工的积极性发挥出来,将关系到公司的成败。 这个模型中的变量是公司对人的尊重、理解和信赖程度. 这个模型中的王安必须处理好以下几个关系 ⑴ 与公司高层领导和下面经理人员的关系。要做到对他们的充分信任，王安认为信赖是对部下的信条,是公司得以生存的基础。他把权力和责任越来越多地交给下面的经理人员,努力发挥他们的才能.平日里,王安从不插手一个具体项目的日常管理工作,只是在他认为非要他管不可的时候，他才露面。 ⑵ 与公司有制造性的技术人员的关系。王安在具体工作中，能够根据员工的不同类型、特点、技术专长和生活需要，实行不同的管理方式,给与充分的尊重和理解.他把设计和研制产品的工程师和科学家看成公司的灵魂,给他们特别的礼遇以示尊重，甚至在用词上都特别讲究，从不用“雇佣”之类的词，只用“聘用”，以完全平等的态度对待他们，尊重他们。而对一个有制造性的技术人才，即使他有令人难以容忍的错误和缺点，或是骄横自负，或是两个工程师相互对立，王安都能和他们搞好关系，并努力维护他们的自尊心，从而使他们明白公司最高领导人最了解和懂得他们的贡献。 ⑶ 与公司的员工的关系。对公司的员工给予充分的理解和关怀，仔细听取公司每一个员工的意见，王安公司有一条热线电话，不管是谁，凡是自认为有好主意的人，都可以通过热线和王安直接交谈。公司在进展过程中,还有一套越级联系制度，使员工们能与他们相隔一级以上的其他负责人保持联系.另外，公司很少解雇员工,只有在公司处于最严重的困境时,才会解雇少量的人员，而一旦形势好转,王安总是尽可能地把这些解雇人员再招回来. 案例分析二讨论所里来了个老费。 [思考题］ 1、请用个性理论分析老费、老鲍和季老的个性特征。 答老费、老鲍和季老的个性特征如下 ⑴ 老费从文中可看出属外倾型性格，他与人交往性情开朗而活跃,善于表露情感、表现自己的独立行为，工作勤奋 ；他知识渊博，工作能力强，有责任心;有个性，不愿受约束，也不修边幅。 ⑵ 老鲍从文中可看出属内倾型性格,他与人交往显得沉静，不善于表露情感、表现自己的行为,遇到问题好思考，做事总是三思而后行；他工作责任性强，有事业心,也有一定的工作能力，希望有所成就，得到晋升、提拔，并把晋升看得非常重要。 ⑶ 季老从文中可看出他是个不错的领导，有事业心，责任感强，工作勤奋，常常较晚回家；知人善任,制造条件调动下属的积极性，并为下属提供有进展和晋升的机会,喜爱平等的上下级关系，易于沟通。 2、季老对这样的部下应如何管理 答季老对这样的部下在管理上应注意 ⑴ 注意性格顺应和互补的原则,老鲍和老费在性格上不一样，在工作中要注意调解他们的人际关系,以缓解他们的紧张关系；当在权利上发生矛盾与性格不合而又无法缓解矛盾时，就应把他们两人分开，以利工作开展. ⑵注意能力阈限的原则,考虑他们各人的性格，给他们一个适合自己的岗位，各尽其能。 ⑶从气质方面考虑，注意气质的互补原则，发挥他们各自的长处，使他们形成团结的组合，更好地提高科研效益，也使他们相处更加融洽。 3、根据态度平衡理论，季老应怎样帮助鲍尔敦使他达到心理平衡 第二次作业 课堂讨论案例北京雪莲羊绒有限公司小苗的成长 ［思考题］ 1、请用内容型或过程型激励理论来分析小苗的成长过程。 1、北京雪莲羊绒有限公司的实例告诉我们，在激励人的过程中可以采纳多种方法,实例中的小苗是一个高成就需要者，公司为他制造了高成就的机会,小苗为公司做出成就的同时，公司及时给予他必要的物质激励，就是说把内激励和外激励有机地来结合起来，这就是我们国内公司同上面“固定工资还是佣金制”那个案例里的中日合资公司,在激励问题上的不同做法。中日合资公司他只考虑了成就激励，而没有考虑在人们做出成就以后，能够及时地给予物质鼓舞.当然，在对人的激励过程中可以采纳多种方法，我们对于不同的情况要做具体分析。 2、本人分析的观点从小苗刚刚毕业的大学生,在比较短的时间内,成为公司的主要技术骨干，并为公司做出了重大贡献。我觉得公司领导在小苗的成长过程中主要是很好地运用了内容激励理论中的需要层次理论，让小苗有成分展示自己能力的机会和平台，实现自己的理想。 记录同学的发言 DA同学发言 我觉得公司领导主要满足了小苗自我实现的需要，让小苗的潜能得到了充分的发挥，满足了小苗的成就感. B同学发言 我觉得公司领导充分注重了激励因素，通过奖励住房,让小苗产生了了一种强烈的知足感和归属感。 C同学发言 我觉得公司领导十分重视让小苗勇挑重担，让小苗的工作具有挑战性,让小苗在企业中有追求理想有奔头，能让他学有所用. D同学发言 我觉得公司领导十分注重了激励因素中的负有较大的责任的因素，让刚刚毕业的小苗承担了企业重要的科研任务从而让小苗很快地成长起来。 E同学发言 我觉得公司领导能够清楚地根据小苗本人的特点，充分地认识到像小苗这样的大学生已经超越了生理需要,他需要的是尊重，而公司领导正是从这一点出发，让小苗在现实中有实力、有成就、有信心。 案例中小苗的成长过程充分说明，如何激发人的工作积极性是年轻人成长的关键，要弄清楚人在怎样的条件下，人会更加同意工作，更卖力，更有效。人的能量需要激发，激发就需要动力，而内容激励理论讨论的就是从人的需要和动机出发，来如何推动人们的行为.人的需要有生理、安全、友爱和归属、尊重、求知、求美、自我实现等需要，奖励、晋升、成长、责任感、成就感等等，而对于小苗来说，他更需要的是尊重、自我实现、成就感,而公司对他的奖励更是对他成长很好的促进。 第三次作业 案例分析一爱通公司里的员工关系（明娟和阿苏之间的矛盾 ［思考题］ 1、明娟和阿苏之间产生矛盾的原因是什么卓越人社区Jc,Rk7E1］＠ ＠ 答、由职权之争引发冲突，又因信息沟通障碍产生矛盾。 2、威恩作为公司领导解决矛盾的方法是否可行 答威恩解决矛盾的方法是可行的，他采纳了转移目标的策略，如给他们设置一个共同的冲突者马德，并促进明娟和阿苏之间的沟通信息,协调认知。 3、从本