环境保护教案

精品文档---下载后可任意编辑 第1、2周地方课教案（环境保护） 执笔者李丽娟 执教者 环境保护教案（地方课） 一、主题 众所周知,水是宝贵的。尽管地球表面有71％的面积被水所覆盖,但其中97％以上的水是人类生活和工农业生产所无法利用的海水。适合我们所需的淡水占地球总水量的3还不到，就是这占有微小份额且宝贵的淡水资源，今日还正面临着来自人类的严重破坏，倾泻工业废水、城市污水和含农药、化肥的农田排灌水，使许多淡水水源受到了污染。 所以我们除了要节约用水,还要了解用什么方法来处理废水。 二、教学目标 1、通过城市进展与环境保护项目的学习,增强学生治理、保护水环境的意识，提高其参加环保活动的能力. 2、了解水资源污染对人类的严重危害,加强城市废水治理的重要性。 3、明白废水的生物处理方法及污水处理厂的工艺流程。 三、教学重点、难点 重点城市污水处理厂的三级处理及预处理。 难点保护水资源的重要性和紧迫性。 四、教学准备 学生参观污水处理厂录像带一盘，多媒体课件一套. 五、教学过程 1、导入 请同学们观看录像，了解污水处理厂的工艺流程。了解城市水污染严重，及水资源匮乏.1、播放学生参观污水处理厂录像。2、播放城市水污染的多媒体课件。 2、讲解 废水的物理处理法，主要去除废水中的不溶解的悬浮污染物。主要工艺流程有，筛滤截留（见右图,播放课件）污水的预处理. 讲解废水的生物处理，就是利用微生物大量繁殖分解有机物，使废水中的有机物污染物得以净化。工艺有生物滤池、生物转盘、生物接触氧化等。废水的化学处理,是利用化学反应来分离、回收废水中的污染物，工艺有中和、混凝、化学沉淀、氧化还原等。 讲解废水处理工艺流程，1、预处理2、一级处理3、二级处理4、三级处理 目前污水处理厂一般主要采纳生物法来处理城市废水,不大用化学处理，一般只有二级处理。 3、提问 污水处理工艺这么复杂，学生能为保护水资源做些什么学生讨论答略） 在日常生活中，你在保护环境方面做得怎样学生讨论答（略） 4、小结（学生） 学生甲我们观看了废水处理工艺流程中预处理，一级处理，二级处理的过程及老师的讲解，我能分辨出每级处理所起到的作用,在经过无数道复杂烦琐的工序后,水依旧只达到二级标准，这也再次提醒了我们水的重要性。让我们为水环境保护这一课题贡献一份力量，用行动来证明我们对治理污水的决心 学生乙观看废水处理的全过程。了解到每天处理废水庞大的数额触目惊心。同样看得我心惊肉跳，我们常常不知不觉地生活在污染当中。所以我们要保护环境,让我们从身边做起、从自身做起，挽救我们唯一的地球家园。 5、思考 1、 为什么主要采纳生物法来处理城市废水 2、保护水资源，如何做到 保护我们的家园 教学目标 1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题人与自然环境之间的关系。树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的责任。 2、学会做一些保护环境力所能及的事情（向家人做一次保护环境的宣传）。 3、思考我们小学生能为环境保护做些什么 教学重点 1、让学生了解人类与自让的关系2、树立学生保护环境的观念3、让每位学生的环保概念落到实处教学难点 1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性2、如何使学生了解保护环境的重要性3、如何使学生从实际生活出发保护环境课时安排一课时教学准备 1、学生对环境保护资料的一些收集. 2、调查生活中破坏环境的普遍现象。 3、生态环境被人类破坏的图片和一些事例. 4、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。 教学步骤 一、课前的一些观察看看身边的环境和几年前有什么不同. 二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习，初步了解人和环境的关系。 1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变，老师拿出环境被严重破坏的照片，让学生意识到环境保护。 2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏，初步了解人类与环境的关系3、出示因环境污染而死亡的案例和数字，让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活. 4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料. 5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系. 6、让学生意识到保护环境的必要性. 三、播放录像（人类自己造成的灾难,例如1998年长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田，乱砍乱伐）. 四、让学生谈谈观后感和体会。 五、进行分组讨论，我们小学生应该如何保护我们的生存环境。 六、注意观察我们身边哪些人还在污染环境，我们是否做过这样的事情. 七、世界人民为保护环境的所实行的一些行动，我国对环境保护的一些法律规定。 八、小记者的调查学生汇报我们大家在生活中对环境的一些破坏，谈谈认识。 九、制定环保措施1、学生讨论（引导学生从实际生活出发想办法）。 2、制定环保措施并实行。 3、老师小结。 十、总结延伸1、设计环保广告语，宣传环境保护。 2、向家人做一次保护环境的宣传. 3、如何在实际生活中保护环境