修改病句练习

（1）把下列句子改写成反问句。 象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。 _________________________________________________ 为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。 _________________________________________________ 少先队员应该讲文明，有礼貌。 _________________________________________________ （2）把下列句子改成陈述句。 人的聪明与愚笨，难道是天生的吗 _________________________________________________ 毒刑拷打算得了什么死亡也无法叫我开口。 _________________________________________________ 实现四个现代化，难道不上全国人民的伟大历史任务吗 _________________________________________________ （3）把下面句子改成用把字的句子。 同学们交给我一项任务。 _________________________________________________ 姐姐送给我一件最有意义的礼物。 _________________________________________________ 陈医生看好了孩子的病。 _________________________________________________ （4）下面句子改成用被字的句子。 森林爷爷战胜了妖魔。 _________________________________________________ 蚂蚁吃了一条大虫。 _________________________________________________ 濛濛细雨淋湿了人们的衣服。 _________________________________________________ （5）把下面句子改变人称换个说法。 美丽的姑娘说我是智慧的女儿。 _________________________________________________ 一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。 _________________________________________________ 小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本雷锋日记 。 _________________________________________________ 3．修饰句子 在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法 （1）比喻。 明显地打比方。 常用的比喻词有象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。 另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有是、成为、变为等。例如老师是辛勤的园丁。 （2）夸张。 使用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。 如大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。 （3）拟人。 借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。 使用拟人的方法能够使人觉得生动、形象、亲切。如田野里，小虫为他演奏。 （4）排比。 用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语 气。 如我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提升我们的勇气。 （5）对偶。 对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。 如两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 练一练 读下面的句子，看看是用什么方法修饰的，再仿照例句写出两个句子。 飞机排成人字形，像银燕一样飞过天空。（） 井冈山是中国革命的摇篮。（） 高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（） 他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。（） 茉莉花开，香飘万里。（） _________________________________________________ _________________________________________________ 修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以 下几种 （1）成份残缺。即句子不完整。如读了革命烈士诗二首后，受到了深刻的教育。 是谁受到了深刻的教育呢没说出来。这个句子应该补上我或同学们一类词语。 （2）搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。 如春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，苏州是季节，显然不通。只要 改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。 （3）前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。 如我的回家作业基本上全部 做完了。回家作业要么是基本上做完（还有少量没做） ，要么是全部做完（一点儿都没 有剩下） 。又说是基本上，又说是全部显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。 （4）重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去， 句子就明白简洁了。 如我一定要改正不好的缺点。缺点当然是不好的，把不好的删去句子就简洁了。 （5）不合逻辑。 如商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为水果包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一 起，所以应该把水果删去。 （6）词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。 如他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为他一次又一次完成了艰巨任务。 （7）形容不当。 如王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现排山倒海的掌声，形容不当， 可改为热烈的掌声。 练一练 修改下列病句 贯彻小学生守则以后，发生了显著的变化。 _________________________________________________ 我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。 _________________________________________________ 我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。 _________________________________________________ 这个班级的同学是全校展开学雷锋活动最好的班级。 _________________________________________________ 老师的教育下，他明确了学态度。 _________________________________________________ 同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。 _________________________________________________ 过去，我做作业马虎潦草，很不认真，不经常拖拉，不按时完成。 _________________________________________________ 六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。 _________________________________________________ 5．标点符号 标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分， 它的作用是协助我们辨别句子的语气，