浅谈纠正学生错别字的几种方法

精品文档---下载后可任意编辑 浅谈纠正学生错别字的几种方法 低年级（尤其二年级），学到的字、词数量较少,他们的认知能力还比较浅，理解能力差.因此，在作业中出现的错别字较多。怎样帮助学生纠正这些错别字呢 在教学中,学生的错别字最令老师头疼。有一次，我在批阅一个学生的看图写话时，看了很久，还是猜不出他的话是什么意思，后来找到这位同学问了他才明白过来.看来低年级（尤其二年级，学到的字、词数量较少，他们的认知能力还比较浅，理解能力差.因此，在作业中出现的错别字较多，有的少笔画，有的摆错位置，有的偏旁相混，多点少点,不应出头的出头，还有的音近字与形近字不能区分。怎样帮助学生纠正这些错别字呢笔者在这方面进行了初步探讨与讨论，取得了一定成效。下面谈谈自己的一些做法 一、教学时首先读准字音 1、利用汉语拼音识记字音。汉语拼音是帮助识字的有效工具,在小学语文生字教学中，要让学生在老师引导下进行，在课堂上检查纠正读音. 2、利用形声字的特点推知字音.形声字在汉字中占80左右,它具有声旁表音、形旁表义的特点,在识字教学中要充分发挥声旁的表音作用。例如以“丁”为声旁的字就有“盯、叮、钉、顶”等18个，以“方为声旁的形声字就有“放、房、访、仿等10个，让学生识记一个声旁，便可以识记十几个，甚至几十个的汉字，这种见一斑窥全豹的识字方法简单有效. 二、认清字形 汉字是方块字,数量多,字形复杂，有各种笔画和结构,有的字差别小，怎样让学生很快识记字形呢 1、对难写的、笔画又多的字，运用笔画、部件拆分法，从繁到简，一笔一画地进行书空练习。如碧、臂等，在书空时，老师要特别指出这些字的难点及易犯的错误，这样可以集中学生的注意力，在平常书写时使学生准确地掌握这些字形结构。 2、对学生写字时容易多笔画或少笔画的字，运用顺口溜帮助学生无意注意的心理活动，充分挖掘他们的潜力.如教“喜字，为了便于学生掌握,我编了句顺口溜，并一边说一边形象地板书“十粒豆,掉进口”，学生一看，一说，一写，就学会了。 3、利用字谜悟出字形.汉字是典型的表意文字，猜谜语是小学生感兴趣的文字游戏,也是帮助学生分析字形的一种方法。如“一个小孩子，在方形的游泳池游泳，头上戴着一顶帽子”（游）“眼睛垂下”睡）等等。 三、理解字义 1、结合课文理解字义。 2、利用造字法理解字义。汉字的基本造字法有四种象形、指事、会意、形声。其中前三种是纯表义文字,从字形上可以看出或悟出字义，如“日、刃、尘”等字可以通过形了解字的大体意义。如带“女的字,字义大都与女人有关，带“扌的字，字义大都与手或手的动作有关，带“艹的字，字义大都与植物有关。 总之，识字教学不只是传授知识,更重要的是培育能力。换句话说,我们给学生的不只是鱼，更重要的是捕鱼的方法，不只是金子，更重要的是点石成金之术。