浅析新入职消防员的管理教育培训工作

精品文档---下载后可任意编辑 浅析新入职消防员的管理教育培训工作 南通支队港闸大队教导员 宗露锋 消防员是国家综合性消防救援队伍的主体，新入职消防员管理教育培训工作事关消防救援队伍新生力量补充、战斗力生成和队伍的长远建设进展.在当前消防救援队伍改制背景下，如何立足实际,管理教育培训出一批符合当前基层实际需求、综合素养过硬的新消防员，有效地为消防救援队伍充实有生力量、注入新奇血液,满足“国家队、主力军的职能定位以及“全灾种、大应急”的任务需求,是组训工作在新入职消防员管理教育培训工作中面临的重要课题。去年，江苏省消防救援总队严格根据应急管理部、消防救援局部署要求，坚持“公开公正、平等自愿、竞争择优的原则，紧贴基层需求,严格招录标准，践行科学组训，有序推动首批新入职消防员的入职管理教育培训工作.笔者从首批组训干部角度就如何强化新入职消防员的入职管理教育培训工作进行浅析，希冀能为下一步管理教育培训工作起到抛砖引玉作用。 一、新入职消防员管理教育培训工作面临的新问题 一）新入职消防员管理教育培训期间的思想分析。总体可以划分为五个时期“集中观望期、跌宕起伏期、日渐适应期、情绪波动期和完全稳定期”。其中“集中观望期为入队报到的35天,大部分新入职消防员对新的环境处在熟悉观察的阶段；“跌宕起伏期”为入队5天至一个半月期间，主要因为政策制度不明朗、对组训模式期望与现实的落差等多重原因，少部分学员提出退出申请,牵扯了组训工作大量人力和精力;“日渐适应期为6月初至8月初，随着组训期间大量思想工作的教育、工资的发放和新入职消防员对管理模式的适应，思想逐渐适应；“情绪波动期为8月初至9月，超过3个月的培训使新入职消防员进入疲劳期,加之1年培训时长的完全确立让消防员产生迷茫失落感;“完全稳定期”为9月中旬至今，思想引导这一政治影响的效果得到彰显，配合组训模式的不断调整，使新入职消防员思想上高度统一、情感上一致认同. （二）辩证思维看待新入职消防员的优势和长处。一是有主见、有立场.大多数新入职消防员入职前社会经历丰富,在长期工作和实践的过程中掌握了明辨是非的能力,遇事有着自己的认知和推断，不会轻易被谣言所蛊惑，不会轻易受他人所影响，不会因为迷茫而随波逐流、轻言放弃.二是懂规矩、懂自律。大多数新入职消防员或服过役、或受过高等教育，有着较成熟的人生观、世界观、价值观，能够遵守明文要求的纪律和约定俗成的规矩，具有一定的自我约束的能力，甚至在遇到不良行为时能够及时提醒、敢于针锋相对。三是有目标、有追求。大多数新入职消防员对消防救援队伍认可，对消防救援事业进展前景看好,对自己做出的选择坚定不移，内心深处想“长久干、干长久，并且期待奔赴基层，希望早日投入火热的战斗，希望在实践中检验和锤炼本领。四是能吃苦、善调节。大多数新入职消防员都具备吃苦耐劳的品质，即使学习时间紧、训练任务重也能咬牙坚持，敢于挑战自我、战胜困难，部分新入职消防员虽然加入消防救援队伍前工作岗位不同，但都能主动适应环境、融入环境，积极做出调整和改变，有着良好的自我调节的能力. （三系统思维厘清新入职消防员短板和不足.一是讲工资待遇多、讲无私奉献少。部分新入职消防员对个人待遇最为看重，开展的几次问卷调查和座谈中提及最多的问题就是待遇，当小道消息的工资标准与自我预期有差距时就萌生退出念头，当首月工资发放后谣言不攻自破时瞬间安稳，这就导致在政策待遇不明确时期思想工作的开展阻力重重。二是讲自由主义多、讲“两严两准”少。部分新入职消防员在入职报到时，认为“消防部队改制转隶为公务员队伍，工作模式彻底转变”，对“两严两准”和纪律部队建设标准的认识错位，发问最多的是“能否朝九晚五、能否双休、能否三班倒”，当根据“准军事化、准现役”要求进行管理,请假调休、全时段使用手机等愿望落空时，少数消防员感到自由受限制，产生抵触情绪,特别是有服役经历的人员占多数。三是讲小我理想的多、讲拼搏奋斗的少。部分新入职消防员是因为提干、消防员身份、消防员待遇等加入消防救援队伍，普遍希望能在这支队伍中谋求好收入，当面对严格训练、严格教育时“打退堂鼓”,容易滋生贪图安逸的念想，“幸福都是奋斗出来的”意识较弱。四是讲个人得失多、讲集体利益少。部分新入职消防员集体荣誉感有待加强，存在“各人自扫门前雪、哪管他人瓦上霜”的现象，只求过得去，不求过得硬.少数新入职消防员只看重短期利益，欠缺长远思维，稍不如意便自暴自弃，不能用进展的眼光看问题。 二、加强和提升新入职消防员管理教育培训工作成效的几点思考 （一）做好入职思想教育引导工作.要结合新入职消防员思想反映活跃、社会阅历复杂、入职动机多样等特点，坚持问题导向,不断在教育方式上找不足、补短板。加强消防救援职业教育，端正入职动机、夯实思想基础,建好建强家庭沟通渠道,以理论灌输、集体谈心、座谈讨论等多种形式开展新入职消防员思想教育，在形式上从“说教式”向“引导式”转变。大力宣扬我党和消防救援队伍的光荣传统和优良作风，培育“刀山敢上、火海敢闯”的战斗作风，切实增强从事消防职业的荣誉感、自豪感，帮助树立正确的世界观、人生观、价值观。同时组织开展新入职消防员思想情况调查，建立健全消防员个人档案,并根据收集结果汇总进行研判，对入职消防员分层次、分对象、分重点开展个人谈心谈话，做好适应期教育,引导其正确认识消防救援队伍重要的职责使命、崇高的职业荣誉和良好的进展前景，让新入职消防员对下队后有充分心理准备、校正思想天平。 二强化新训骨干综合组训能力。面对新入职消防员入职培训期间思想呈现的新情况、新特点、新变化，要打好管理教育培训工作的主动仗，工作重点在建强组训骨干队伍，提高发现问题、认识问题、解决问题的能力。如今新入职消防员入职培训具有长期性和连贯性,不宜沿用过去临时抽调人员组建机构、选拔带训人员的模式。要积极探究依托培训基地设立组训工作常设机构,调整充实组训骨干队伍人才库，组建相对固定的师资力量，如理论教员、示教教员及管理骨干，培育一支能教会管、业务精通的组训人才队伍，破除新训工作临时思想.要充分发挥组训队伍中骨干的作用,要让他们知道自己的职责和担负的使命，要注重引导和教育组训骨干认清新入职消防员思想的独立性、多变性和差异性，做好教育管理工作,关键在于灵活方法手段，因人而异、因事而异、因时而异、因地而异，做到知时而行,观时而变，相时而动,有针对性的开展各项工作，提高组训骨干整体组训能力。 （三）创新实战实训科学组训模式。实战化训练阶段是实现从新入职消防员到合格消防员转变的关键环节,训练质量直接关系到消防救援队伍的长远建设与进展.全体组训骨干要根据新时代消防救援队伍“全灾种、大应急”任务要求，始终瞄准提升新入职消防员灭火救援战斗能力为目标,紧扣新形势下消防员训练的特点、规律，积极创新训练模式，不断拓宽训练手段,逐步加强训练力度，切实提升综合素养.丰富业务理论，实行集中授课、自主学习、互相沟通等方式，邀请消防救援队伍高级工程师开展业务理论授课，使全体新入职消防员掌握安全防护基本常识、各类灾害事故特点与处置方法、灭火救援基础知识等。适时邀请资深装备技师开展器材操作讲解示范，提升新入职消防员对器材装备操作的使用能力，使每名新学员都