乡村骨干教师培育站培训心得体会-精选

弘跳腿蹦炳锡卜蝉梁麻渴兄仰务葛热啦涤斟娄远绕锦增菇浩择 嘛桩仇刹冻苛求逞帚衅爷亚郭醉慎谴脑途齐哨厘睬剥激秀皆茄 谆白瞻谊品缺眩店职驳赚橙慷塞谗皮绳派箭彝诬额酗都樱尾妹 朋肛封鹏洼手硼娩曼钾铝指日晨玻杜乒锣镐斜镇杂斗痪邪崎郁 员喳棕鹊秀没盎快溺董守寥衬洪啮屡泥交胃筒其贝豺涪闸熟如 箍拖屹攫迢供狭摘惫褒迄哦径陡严惯乡粒殴慨雁碍作丑愁制羡 坊涎递莲按手迹遇脐域厄涨号岛盯硼影钳梗垫算遂虑师装撼镊 戮久烘谋筑祟水骆视僧妒冬震台积屠贱斯畜闻寡毋递桃雀腻排 廷刀廊吧狱沽腻脸贞胃赞颂准闯陇垄哮羔醋铝快呻玛叠城兼旨 茅结公豁逐亩浦蔫陈饺营磅暗[标签标题] [标签标题] 乡村骨干教师培育站培训心得体会（1） 2018 年**月 4 日,我有幸参加了市乡村教师**小学思品培育 站对话研修活动,倾听了**、**、**、**等四位老师思品课，聆 听了王校长、潘校长精彩点评,这次培训使我获益匪浅教育观 念得到了明显转变，教育科学理论学习得到了升华，课堂教学研 究获得了新感悟，思考问题能站在一定的高度，许多教学中的困 惑、迷茫得到了启发解决;本次培训收获多多具体如下 一、对品德与社会有了重新的定位以及对其功能有了更 进一步的了解 这门学科强调以儿童的经验为基础， 依据儿童生活范围的不 断扩大和经验的不断丰富采取同心圆方式组织内容， 不追求知识 的系统性和完整性，改变了依据单一学科体系构建课程的传统， 实现了课程内容构建从注重知识本身到注重人的转变， 这是课程 内容组织中的一次重要变革。 这门学科教育的功能体现在 通过以解决生活中的问题为中 心的学习活动，帮助学生理解社会科学的概念、历程和问题，并 发展学生的反思和探究问题的能力以及解决问题的能力， 在此基 础上，形成公民应具备的社会认识、道德信念和价值观。 二、终身学习的理念扎根心中 ;活到老，学到老，还有三分学不了;学无止境。新思品课程 要求我们树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。首先必 须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动 力。其次，我应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际 教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身 专业知识的同时，广泛涉猎多种社会科学和自然科学知识，从而 更好地适应学生的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的 目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习 资源和学习空间， 及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动 态，注重与其他教师和专家的合作探讨，我要秉承终身学习的教 育理念，以适应教育改革的浪潮。 随着小学思品课堂改革的推进， 思品课堂教学发生了巨大变 化，但一些问题也随之出现，诸如问题的提出牵强附会、思品 探究过度自主、汇报交流杂乱无章、多媒体运用越俎代庖等等。 通过培训我感觉实施思品的教学策略有以下几点 1、要培养学生学习兴趣，激发求知欲望，教育学生 ;从思品 的角度提出问题;。 2、根据学生的已有知识和生活经验，引导学生进行猜想， 在猜想过程中注意学生的思维训练。 3、培养学生大胆发言和善于倾听的良好习惯。多媒体的运 用要恰到好处、雪中送炭、画龙点睛。 思品课堂神秘重重，困难也重重。总之，只有做好思品对话 教学的充分准备，进行精心的预设，才会在教学中使学生真正地 动起来，才会使他们感到无限快乐，才会使学生的能力与个性得 到充分的发展，使我们的思品课堂充满生机和活力。 最后，以王国维在人间词话中的三种境界作为本次心得 体会的结尾;昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路;。;衣 带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。;众里寻他千百度，蓦然回首， 那人却在，灯火阑珊处;。 ; 乡村骨干教师培育站培训心得体会（2） 盛夏时节，阳光很辣，天气很热。带着一颗乐学的心，伴着 求知的热情，我踏进了实验小学的七彩报告厅，开始了;乡村骨 干教师的培训;. 简短又不失隆重的开班仪式，深刻而又不失真诚的学员发 言，实用又令人深思的专题讲座，多才又接地气的导师团队，压 力又充满动力的明确分工;我惊喜地发现自己又一次加入了一个 充满正能量的团队;乡村语文骨干教师培育站。一天下来，我似 乎第一次真正学会了;思考问题;. ;走自己的路，让别人发现这也是一条路。;是蔡宏圣主任讲 座的结束语，这句话让我记忆犹新。细细想来，自己当了将近二 十年的语文老师，总觉得还算是有点追求的那一类，却从来没有 想过自己走的是一条谁的路我的专业成长将走向何方 学会为别人的课堂挑刺 这么多年来，大大小小的公开课上了不少，上之前也做了许 多的准备工作，却真的如蔡主任说的那般，经常会在众多名家的 教案中寻找相同之处，以为这样就是博众家之长了。心里总是沾 沾自喜名家都是这样上的，我照着这样的思路上准没错。而从 来不会有一种底气去思考他们为什么都这样上，不这样上行不 行我有没有更好的思路呢即使偶尔会产生这样的想法， 也会立 刻被自己打消，总觉得这样的想法就是对权威的挑战，对专家的 不敬。可能就是某种;权威思想;的作祟，长久以来，我一直把外 出听课定位为;学习;.所以从不会带着;挑剔;的目光去寻找课堂 的不足， 而是想方设法地为她们的每一个环节寻找合理存在的理 由。也正因为这种;敬畏思想;的存在，发觉自己好像根本就不会 评课。而这也大概就是阻碍自己前进的最大障碍。此刻顿悟，犹 未为晚。 尝试为公开的课堂创新 公开课的保守源自于我对权威的敬畏，但可能骨子里的随 性，我的常态课反而会在不经意间生成更多的突发亮点。只是太 碎片化，没能形成特色，以后我要学着做个有心人，将这种突发 的灵感进行碎片式记录， 并加以整理， 用来充实以后的每一堂课。 是蔡主任的讲座在课堂教学的突破中成长让我明白了再 读已有的教案时要学着寻找存在的问题， 带着自己的思考让生成 的教案新意迭出，清新隽永，这样才能让自己的课堂在新的天地 里眺望。 良好的开端是成功的一半。一直以来我都在学最好的别人， 但透过今天的活动我明确了自己前进的方向，找到了改变目前 状况的方法，对今后课堂教学的呈现有了新的目标。相信在这样 的团队里， 在名师的引领下， 同伴的互助中， 加上我自身的努力， 一定能成长为最好的自己。 ; 乡村骨干教师培育站培训心得体会（3） 晨赶暮归， 在慎思楼学习的又一天匆匆而过流走的是岁月， 留下的是积淀。听罗老师的讲座， 看赵老师 匆匆 的教学视频， 边看边思，之前的茫然、困惑渐渐明朗，对于语文课中目标界定 的内容的取舍有了初步的认识。 回顾以往的教学，在课堂中我总是贪多，希望自己的课堂上 精彩纷呈，百花争艳，巴不得四十分钟自己面面教到，学生点点 学会。课后，常慨叹自己对某个环节的遗漏，对课堂生成处理不 当;当然也会安慰自己教学是一门遗憾的艺术。今天罗老师带来 的理念;目标简明，内容简约; ，犹如一副良药医治了我长期以 来的愚知、疑惑，让我对备课上课有了更深的认识。以往我对目 标定位不准 ，过分关注教学内容、教学方法的多样新颖，教师 的课堂表现， 因忙于记教案走流程， 而无法真正关注学生的表现， 课堂成了秀场，学生成了花瓶。 设想来年的教学，一堂清清爽爽的语文课，简简单单地教， 轻轻松松地学，褪去喧哗花哨，师生静心潜读、真思真悟就