2022年教育教学知识与能力之小学语文数学教学设计要点模板

20222022 小学教师资格考试考点知识点归纳之一小学教师资格考试考点知识点归纳之一 教育教学知识与能力之小学语文（数学）教学设计要点模板教育教学知识与能力之小学语文（数学）教学设计要点模板 小学语文教学设计 一份完整的教案包括 1.课题 【就是所要上课讲的那一课；例观潮、三角形、油画】 2.课型新授课 3.课时1 课时 4.教学目标 1.知识与技能了解理解掌握灵活运用。 2.过程与方法在.的活动中，用.的方法，提高学生.的能力， 培养.能力。 3.情感、 态度和价值观 通过学习.感受.获得体会感情； 产生 共鸣；培养 精神；陶冶情操 5.教学重难点 1.教学重点说明本课所必须解决的关键性问题，是教材中为了达 到教学目的而着重指导学生必须熟练掌握的内容。 2.教学难点本课学习时易产生困难和障碍的知识点，就是学生对 教材中不易理解掌握的地方。 6.教学过程 ①导入环节直接导入、复习导入、问题导入、故事导入、设疑 导入等等。 ②讲授新课新授是教学设计的重头戏，需写出针对教学内容授 课步骤安排。 ③归纳小结要考虑怎样进行，是教师还是学生归纳，以及所需 时间。 7.作业布置要考虑布置哪些内容，需不需要提示或解释等。 8.板书设计上课时准备写在黑板上的内容。板书要求科学性、整体 性、条理性。 二、但是笔试考试不会考完整教案【面试会让你写完整的教案】 笔试考试一般会有三问； 第一问要根据具体题目进行分析作答； 第二问一般会让你设计出材料的教学目标或教学重难点； 第三问一般考教学过程设计。 三、大致的作答思路。 【以小学语文为例】 题型一设计教学目标、教学重难点 1.教学目标 （1）知识与技能目标会认 _____ 等_____ 个生字，能够正确书写 _____ 等 _____ 个生字；能够正确、流利、有感情地朗读课文，背 诵自己喜欢的段落。 （2）过程与方法目标通过反复朗读 / 小组合作 / 讨论探究 / 联 系上下文 / 联系生活实际 （可选） ， 品析重点段落 / 揣摩优美语句 / 理解重点词语的意思（可选） ，提高分析作品的能力。 （3） 情感态度与价值观目标 体会作者在文中表达的感情， 培养_____ 的情感 / 学会_____ 的道理 / 养成_____ 的习惯。 2.教学重难点 （1）教学重点掌握本课生字词，能够熟练、有感情地朗读课文， 掌握___等写作手法。 （2）教学难点体会作者在文中表达的情感，培养_____ 的感情。 题型二概括本文文本特点 答题思路 （1）本文是一篇写人记事 / 写景状物的记叙文（散文、说明文、议 论文、诗歌、童话故事、寓言故事、成语故事、民间故事、文言文） 。 （2）文章按照_____ 的写作结构 / 写作顺序，运用了______ 等写 作手法。 （写作结构总分总，总分，分总等；写作手法 人物描写手法、修辞手法等） （3）本文描写了_______（简要概括文章内容） ，表达了作者______ 的感情 / 教会学生______ 的道理。 题型三教学环节设计 1. 新课导入设计（三种主要导入方法可选） （1）多媒体导入 ①开课之初，利用课件 / 多媒体给学生展示 ____ 的视频 / 图片 / 音乐，引导学生仔细观看 / 聆听。 ②播放结束之后，向学生提问 “同学们，看了老师给大家播放的视 频 / 图片 / 音乐， 大家有什么样的感受 / 大家想到了些什么” 鼓 励学生畅所欲言，大胆表达自己的视听感受。 ③教师对学生的回答进行一一点评， 适时总结， 并借此引出本课课题。 顺势板书课题。 （2）生活实例导入 ①开课之初，询问学生 “同学们，你们在生活中有没有见过 / 有没 有经历过”鼓励学生畅所欲言，分享自己的见闻。 ②教师对学生的回答进行一一点评，适时总结，并适时引导 “同学 们，今天我们要学习的这篇课文，和大家的见闻非常相像，让我们一 起看一下，在作者眼中，____ 是什么样的。 ”引出本课课题。顺势板 书课题。 （3）故事导入 ①开课之初，与学生进行互动 “同学们，上课之前，老师给大家讲 一个有趣的小故事，大家竖起耳朵仔细听（讲故事） ” ②故事讲完后，向学生提问 “同学们，听完老师讲的小故事，大家 有什么样的感受 /大家想到了些什么”鼓励学生畅所欲言，大胆表 达自己的想法。 ③教师对学生的回答进行一一点评， 适时总结， 并借此引出本课课题。 顺势板书课题。 设计意图 （通用版） 这种导入方式， 可以有效激发学生的学习兴趣， 调动学生参与课堂的积极性；同时，热烈的师生互动、生生互动，可 以有效地拉近师生距离，营造良好的课堂氛围，为新课的讲授做好铺 垫。 题型四识字写字教学设计（请围绕“”字设计教学过程） 答题思路（以偏旁归类法为例） （1） 利用板书或生字卡片出示汉字 “” ， 教师示范朗读， 学生跟读。 （2）利用偏旁归类法帮助学生识记汉字。首先把汉字“”的部首 去掉，在剩余部分的基础上添加其他部首，如____ 等，请学生辨认 归类，借此积累汉字。 （3）教师对“”字进行书写示范，边写边强调书写难点，指导学 生在田字格里进行模仿书写，并予以纠正和鼓励。 （4）指导学生进行组词 / 造句练习，借此巩固对“”字的印象。 （生词教学可采用同样的思路，结合具体情况稍加变动即可） 小学数学教学设计 一、教学目标 1.知识与技能 明确折扣的含义， 能熟练地把折扣写成分数、 百分数， 正确解答有 关折扣的实际问题。 2.过程与方法学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决 实际问题的能力。 二、教学重难点 重点会解答有关折扣的实际问题。 难点合理、灵活地选择方法，解答有关折扣的实际问题。 三、教学过程 1.情景导入 圣诞节期间各商家搞了哪些促销活动谁来说说他们是怎样进行促 销的 2.新课讲授 （1）理解“折扣”的含义。 ①刚才大家调查到的打折是商家常用的手段，是一个商业用语， 那 么你所调查到的打折是什么意思呢比如说打 “七折” ， 你怎么理解 ②引导提问如果原价是 10 元的铅笔盒，打七折，猜一猜现价会是 多少如果原价是 1 元的橡皮，打七折，现价又是多少 ③仔细观察， 商品在打七折时， 原价与现价有一个什么样的关系 原 价乘以 70恰好是标签的售价 或 现价除以原价大约都是 70。 ④归纳定义。 通俗来讲， 商店有时降价出售商品， 叫做打折扣销售， 通称“打折” 。 几折就是十分之几，也就是百分之几十。如八五折就 是 85，九折就是 90。 （2）解决实际问题。 例（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价 180 元，现在商店打八五 折出售。买这辆车用了多少钱 ①引导学生分析题意打八五折怎么理解是以谁为单位“1” ②先让学生找出单位“1” ，然后再找出数量关系式 原价85实际售价 ③学生独立根据数量关系式，列式解答。 ④全班交流。根据学生的汇报，板书 例（2）爸爸买了一个随身听，原价 160 元，现在只花了九折的钱， 比原价便宜了多少钱 ①导学生理解题意只花了九折的钱怎么理