机电一体化专业人才培养方案

精品文档---下载后可任意编辑 安徽矿业职业技术学院 机电一体化技术专业自主招生 人才培育方案 安徽矿业职业技术学院 2012年11月28日 煤矿开采技术专业人才培育方案 1。学制与招生对象 专业名称机电一体化技术 专业代码540301 学制 三年 教育类型及学历层次普通高等教育 高职高专 招生对象高中毕业生或同等学历者. 2。 专业人才需求分析 1） 行业背景分析 当今，世界高科技竞争和突破正在制造着新的生产方式和经济秩序,高新技术渗透到传统产业，引起传统产业的深刻变革。机电一体化技术正是这场新技术革命中产生的新兴领域,机电一体化产品的功能,除了精度、动力、快速性外，更需要自动化、柔性化、信息化、智能化，逐步实现自适应、自控制、自组织、自管理,向智能化过渡.从典型的机电一体化产品来看,如数控机床、加工中心、机器人和机械手等，无一不是机械类、电子类、电脑类、电力电子类等技术集成融合成一体化，这必定需要机电一体化设备操作、维修、检测及管理的大量专业技术人员.一方面随着行业结构的调整和优化组合,各行业的进展进入了一个新的快速进展阶段,因此对人才的需求量大增。尤其是机电一体化技术,这种通用专业的技术人才需求量更大.另一方面，机电一体化技术的应用面广，在诸如农、林、牧、渔产品的深加工企业，食品加工、造纸、印刷以及交通运输以至现代商业企业等都离不开机电一体化技术。 为充分满足科技进展及社会诸多企业对多方位人才的需要领导带领有关专业老师调研了一些大中型企业公司，还走访了一些很有进展前景的科研单位及兄弟职业学院，这些单位大都是以高新技术为增长点，重点进展微电子、数控机床、模具设计与制造、智能仪器仪表、电子专用设备、机器人等主导产业。机、电、信息技术的综合应用是这些产业的主要特点.被调查的单位都涉及到机电一体化技术的应用，大部分岗位需求综合素养高,具备机、电技术综合应用知识的技能型人才。机电一体化专业作为电气自动化、机械制造等专业的补充与延伸，机电类应用型、技能型人才将成为各企业争夺的对象.企、事业单位急需一线技能型操作人才,尤其是综合技术应用人才为我们的毕业生提供了宽阔的就业空间.调研表明,经济发达地区对机电一体化专业的高职毕业生需求是巨大的。 2）人才需求状况 现阶段是我国全面建设小康社会的关键时期，“实施国家技能型人才培育培训工程，加快生产、服务一线急需的技能型人才的培育，特别是现代制造业、现代服务业紧缺的高素养高技能专门人才的培育”是进展职业教育进程中的重要任务。 依托毗邻长三角的地理位置,安徽省已初步形成以合肥为中心向周边辐射的高新技术产业群，其中以光机电一体化、电子信息、生物工程、新材料等四大高新技术产业集群为典型代表。除既有知名企业（如江淮汽车、合肥海尔、合肥日立、合肥ABB、科大创新、美亚光电、合肥三洋、合肥美菱等）以外，合肥及周边区域新兴企业也在不断成长,涌现出一大批高技术、高效益、高速进展的中小企业，如阳光电源、海德数控、安美达电子、中亚传感等。现阶段，安徽省显现出机电类高技能人才较为匮乏的局面，这种状况严重制约着安徽省的经济进展水平、进展速度与产业规模。一方面，行业进展对人才的需求在快速增加,尤其是企业大量引进新设备、新工艺,这些设备的使用、维护、维修及调试需要大量的机电技术技能型专业人才；另一方面，行业进展对于机电类技能型人才的需求与“十五”期间相比也正在发生比较明显地变化，这些变化主要表现在复合型人才需求、多层次化人才需求、多元化人才需求.有关统计资料曾做出预测自2024年起的未来五年内，安徽省建材、化工、纺织及机电产品制造等行业对技能型专业人才年平均需求量的排名依次为机电一体化技术（12.2）、电气自动化技术10.3％）、机械制造8.5％）、数控技术6。7）、应用电子技术6。6％）.由此可见,安徽省区域经济的强劲进展给机电一体化技术专业及专业群提供了宽阔的人才需求前景。 在综合沿海地区以及本省机电行业进展的信息后，我们了解到用人单位急需以下岗位人才 1）机电产品制造加工，人员需求增长16.4； （2）机电产品组装、调试，人员需求增长12。8； （3）机电设备操作、维护,人员需求增长6。4％； 4机电产品的技术服务，人员需求增长5.2％； （5）自动化生产线调试维护等，人员需求增长9.3％; 6）生产现场工艺技术人员，人员需求增长5％； 7）数控机床操作、编程、维护维修人才，人员需求增长11。3％。 目前，全国年机电应用型人才的市场需求量在500万人左右，且每年以10的速度增长.全国300百余所开设机电及相关专业的本科院校年毕业生大约为10万，全国450余所开设机电及相关专业的高职院校年毕业生大约为15万，其他途径培育的大约30万人，企业大多靠机械和电气电子专业员工岗位培训弥补不足，满足企业要求的合格机电人才其缺口非常大，严重制约了企业机电设备使用效率.因此,培育高素养的机电有用性技能人才的任务非常紧迫，意义重大. 据劳动部门统计，目前包括技师、高级技师、高级工在内的高技能人才，在全国只占到全部技能人才的21％.这个数字远低于经济发达国家30的比例。目前高技能人才仍然比较少,只占企业总人数的5％,而根据劳动部门和企业的测定,高技能人才应占到企业总人数的20％，才能满足企业进展的需要。这给高职院校机电一体化专业教学带来很大的进展机遇，也对高等职业一体化专业教学的改革提出了崭新的课题。 3.专业定位 3。1职业面对 面对先进制造企业的自动化生产过程，机电产品的制造管理与服务过程，能够在自动化生产设备维护、机电产品制造、管理及技术服务等机电工程相关部门，从事“各类自动化生产设备和机电设备的操作管理、安装调试及运行维护”,从事“机电产品的组装与质量控制、产品销售与客户服务、产品技术改造”等岗位工作的高素养、技术技能型人才。 岗位群定位“生产技术操作员、生产管理技术员、维修技术员、产品服务技术员、项目管理员、助理工程师. 3。2工作任务与职业能力 本专业毕业生面对以下工作任务生产技术操作员、生产管理技术员、维修技术员、产品服务技术员、项目管理员、助理工程师”。 专业工作任务与职业能力分析 工作项目岗位） 工作任务 职业能力 机电一体化产品的安装、调试 机电一体化 产品的安装 掌握机电一体化产品的组成、结构、原理，正确使用工具和量具 能采纳正确的机电一体化产品安装标准 熟悉设备电控系统的接线布置,看懂电气气设备的装配图和电气原理图 了解机电一体化产品使用的场所、型号和规格;仔细阅读设备使用说明书 理论上会分析机电一体化产品的安装预防处理方法 机电一体化 产品的调试 熟悉机电一体化产品的组成、结构、原理,正确使用工、量具 知道设备工艺及质量完好标准 熟悉机电一体化产品使用安全规程等规章制度 熟悉机电一体化产品参数试验、整定方法 编写设备调试报告书 机电一体化产品的设计选型 机电一体化 产品选型 了解行业、市场相似的设备的应用 理解设备的结构、功能、原理和适用场合 能进行分析比较,根据技术方案确定具体设备