教育信息技术应用能力提升校本培训方案

精品文档---下载后可任意编辑 信息技术应用能力提升校本培训 方 案 忠县花桥镇初级中学校 为进一步提高我校老师信息技术应用能力水平，推动教育信息化,推动老师专业化进展，促进基础教育课程改革，仔细贯彻落实教育部课程改革精神，根据中小学老师教育技术能力标准（试行）有关文件的要求，结合我校实际，组织开展学校老师信息技术与课程整合技术应用培训，特制定本方案。 一、指导思想 随着信息技术的迅猛进展，信息技术设备的大众化普及，为优化教学组织方式，优化老师教与学生学的教与学形式,提供了可能。运用信息技术辅助教与学的案例已不为鲜见,“可汗学院”、“李玉平微课程”、“广东佛山的课堂实录等已为因材施教、发挥学生主动性、提升教学效率、转变教学方式等提供了鲜活案例.但放眼全国，在教学中充分发挥信息技术优势用于辅助优化教学的学校却凤毛麟角，我校亦如此。 二、学校信息化现状分析 1．老师情况我校有教职工46名。老师平均年龄40岁，其中，大学本科41人，专科15人。由市区财政按比例补贴，老师个人购买的笔记本电脑46台。学校老师全部参加了中小学老师教育信息技术初级的培训并考试合格。 2。信息技术配备情况现在学校有计算机教室1间，配有电脑39台,办公电脑10台。学校每班都实现了“多媒体教室电脑电子白板方式。 三、组织领导 学校成立以校长张义坤为为组长的老师信息技术与课程整合技术应用培训工作领导小组.领导小组下设工作小组,由教导处、体卫艺处、总务处、信息中心等相关人员组成，由参加了信息技术应用能力提升工程培训的老师和全校信息技术老师具体负责我校的老师信息技术应用校本培训工作. 组长张义坤 副组长余校波谢建平任亮 成员刘海泉潘训龙潘建平余建廷 四、总体目标 以提高全校教职工的信息技术应用能力为核心目标，重点培育一线老师运用信息技术制作微课程进行教育教学. 五、培训方式 培训以校本培训为主，实行学校集中培训和老师个人分散学习相结合、网上沟通和定期研讨相结合的方式进行. 1、分散自学老师要通过自学，基本了解和掌握信息技术培训的内容。 2、集中培训根据课程内容及参训老师的实际,实行集中讲授、操作练习、教研组研讨、互相沟通等方式，保证培训的实效，切实提高老师的实际操作能力。 六、培训内容 （一信息技术与课程整合课堂教学设计的理论基础与设计技术； （二）信息技术与课程整合课堂教学实施过程案例分析； （三基本技术技能培训（网络基础、信息搜索利用、多媒体操作、电子白板操作、课件制作、网上沟通工具等。 （四）微课程的设计、微课程制作工具培训等。 七、落实保障措施 1.提高认识,切实加强领导。 开展校本培训是新形势下适宜基础教育和信息技术教育改革与进展需要，加强和改进老师队伍建设,促进老师专业化进展。因此,学校各层干部一定要统一思想,提高认识，切实加强对培训工作的领导.校长要全面负责校本培训工作，成立培训领导小组，结合本校实际,制定切实可行的培训计划和具体实施方案，培训时间平均每年不少于20学时。建立健全相应的领导组织机构，明确任务，落实责任，确保校本培训工作的顺利开展. 2。强化管理，精心组织实施。 要卓有成效地开展校本培训工作，必须注重校本培训的制度化、法律规范化建设，逐步建立健全校本培训的学习制度、考勤制度、考核、奖惩等规章制度，并严格执行。积极探究新形势下校本培训的新途径、新方法;及时总结经验，查找不足，不断改进，提高水平。实施过程中，要及时做好培训记录，健全培训档案和老师成长档案。要加强过程性督导检查，积极引导、鼓舞和支持老师参加培训,抓落实，求实效。 3。落实经费，保障培训条件。 老师培训所需经费学校应统筹考虑,优先安排；老师培训所需资料书籍，学校要予以保证;加强多媒体教室的建设，管好用好，使其充分发挥作用.充分利用国家投入的相关设施设备加快校园网和现代化教育教学设施建设，努力为校本培训制造良好的环境条件，确保各项培训真正落到实处. 八、培训考核 培训成果在培训结束后，每名老师高质量严要求完成培训学习任务具体要求为提供微课程成果、PPT课件成果或其它应用信息技术的成果三选一）。并且学校将在培训后开展微视频制作大赛和翻转课堂教学竞赛。为获奖老师颁发荣誉证书，获奖作品将推举至上一级参加竞赛. 九、奖励机制 1、本次信息技术能力提升工程培训合格（网络研修、区域集中研修、校本自主研修）奖励100元。 2、（网络研修、区域集中研修、校本自主研修培训中优秀（100分奖励100元.