教育管理个案研究样本

精品文档---下载后可任意编辑 这是往届学生的样本,仅供参考，严禁抄袭 附件1 重庆广播电视大学开放教育本科 公共事业管理教育专业教育管理 实践 题 目单亲家庭学生的个案讨论报告 姓 名 田 娟 学 号 1151202408283 入 学 时 间 2024年春 分 校（工作站）重庆市万州电大 指 导 教 师 李 新 宇 重庆广播电视大学制 附件12 教育管理个案讨论方案 分校（工作站）重庆市万州电大 学生田娟 年级2024级 学号115120240828 选题 单亲家庭学生的个案讨论报告 讨论目的 通过对单亲家庭学生进行讨论分析,找到这类学生学习困难、性格孤僻的原因及解决方法 讨论意义 通过个案讨论，使得接受教育讨论的对象发生较大变化，学习上积极主动,建立起学习的自信心；生活上多与人互动，感受老师、同学的关爱，使其全面进步。 个案资料收集的方法 学校调查，家庭走访调查，查阅文献资料。 个案现象或者问题的简单描述 该生上课常常迟到、早退,课堂上注意力不集中,不仔细听讲,打瞌睡,做与课堂无关的事,厌学情绪重.性格内向、孤僻,不擅与人沟通，对班集体活动不感兴趣。 个案分析的角度 从该生的成长经历、家庭生活情况和学校学习、生活的多方面进行分析。 其他说明 指导老师 意见 指导老师签名 附件1-3 重庆广播电视大学学生教育管理实践考核表 实践单位（基地 实践活动时间 实践课题 李飞,男,重庆三峡水利电力学校学生 2024年7月至9月 单亲家庭学生的个案讨论报告 指 导 教 师 情 况 姓名 工作单位 学历 专业 专业技术职务 李新宇 万州电大 讨论生 心理学 副教授 教育管理实践报告（由学生填写） 从2024年7月9月,笔者通过对重庆三峡水利电力学校学生李飞在单亲家庭中所产生的问题的个案进行调查讨论.调查过程分为3个阶段 第一阶段通过观察和与其班主任、任课老师、同学的沟通中了解李飞同学在学习上的表现，发现其个案特点； 第二阶段通过家庭走访,与其父亲进行交谈，了解李飞的家庭教育背景； 第三阶段通过查阅资料,归纳总结，进行个案诊断并提出个案的指导意见. 在讨论过程中，我通过学校调查，家庭走访猎取第一手资料；通过查阅相关文献资料,猎取个案相关信息。 本讨论旨在对我校一名单亲家庭中成长导致性格缺陷的学生的讨论，来反映出当代家庭环境及家庭教育的变异对孩子的健康成长产生的负面影响，也是现在社会上存在的普遍问题。通过调查讨论，了解此类学生的心理特点，实行一系列合理有效的教育对策，使学生意识学习生活的重要性，能积极配合父母、老师的工作，让自己从家庭破裂的阴影中走出来，使自己健康成长. 通过本个案的讨论，切实为学校解决了一些教育方面的棘手问题。现在，李飞同学的发生了较大的变化，端正了学习态度,拥有了自信心，学习成绩有所提高. 学生（签名田娟 2012年9月11日 附件1-4 评语 实 践 情 况 出勤情况 实践态度 实践能力 实践效果 实践单位意见 指导老师意见 实践单位章） 年月 日 成绩 指导老师（签章） 年 月 日 分 校 复 审 意 见 审核人（签章） 年 月 省 级 电 大 验 收 意 见 验收人签章） 年 月 日 精品文档---下载后可任意编辑 附件16 重庆电大公共事业管理教育管理）本科） 教育管理实践（个案讨论成绩评定表 所属分校（ 万州电大 学生姓名田娟 年级 2024级 ） 学号（ 1151202408283） 编号 评分要素 评分 标准 得分 01 题目明确、言简意赅，讨论目的明确。 7分 02 讨论的个案有理论价值或实践价值、具典型性。 8分 03 对个案现象或问题的性质、类型、范围等因素能明确予以界定；能清楚准确地定义与个案相关的概念;能完整地展现个案讨论的思想。 15分 04 个案讨论方案科学、完整、可行，富有教育意义，并符合相关讨论背景的客观实际与要求。遵循科学讨论的法律规范与原则实施该讨论方案. 10分 05 在讨论过程中,能根据个案讨论的目的和内容搜集、整理相关资料。 15分 06 对个案的分析（诊断）深刻、全面。个案的分析、得出的结论须有资料和理论支持，讨论具有较高的内效度。 15分 07 科学提出相应的指导策略、得出合理的结论。 15分 08 个案讨论报告的表述符合基本的写作格式与法律规范；叙述、分析和评价有理有据，对讨论结论的表述应准确、客观,不要做过分的渲染。 8分 09 报告中资料引用恰当并符合法律规范;注释及参考文献的标注符合相应的格式和要求;附录部分提供教育管理相关的图片、照片、作品、访谈记录、问卷、观察表等参考资料。 7分 合计 分校工作站）盖章 指导老师签名 填表日期 单亲家庭问题学生的个案讨论 万州电大公共事业管理专业本科 田娟 内容摘要 当今社会，随着经济不断进展，城市里的夫妇离婚率不断上升，给不少孩子带来负面影响。这种影响不仅是物质上的,更多的是精神方面的影响。有些孩子因为父母离异，从此便变得很消沉,不愿与他人的与沟通,造成心理封闭，更为严重的是，有些从此走上不归路，这些例子在当今社会是显而 易见的，假如这种现象还在不断的出现在我们面前，可想而知，我们的社会会变成什么样子.教育工作者在指导家庭教育的同时,更要关注这些在不良家庭环境中成长的孩子们,为他们提供好的学校教育环境，更要引导学生的心理素养朝健康方向进展，促使他们的整体素养得到长足进展。 关键词 单亲家庭 问题 个案 个性特征 教育对策 反思 中国目前是一个进展中国家，要想继续进展要有很多后续之力。然而，目前我们青少年的一些培育力度不够,还因为诸如家庭分裂的一些原因备受损害。对于单亲家庭来说，单亲家庭是这群不幸孩子无法选择的不幸，失去父爱或母爱，教育和温馨家庭成长的机会，这样可能会导致孩子’亲情饥渴’,心理健康，性格等方面出现偏差，学习受到影响,严重的会出席心理扭曲式的自暴自弃,厌学，打架斗殴，甚至干出 违法的行为。可想而知单亲家庭对孩子的不利影响是巨大的的.表面上看这些孩子是自暴自弃的，其实，刨根问底,他们都是无法选择而成了受害者，试想一下有谁会做出不利的事呢是各种各样的社会和家庭因素造成了这些可邻人儿的不幸，他们一样同为祖国花朵，同样是祖国的未来，他们每个人理应受到社