提高教学质量措施

精品文档---下载后可任意编辑 实行精细化管理，提高教学质量 泗阳县城厢中学 陈军 教育质量是办学的根本目的，是学校与老师生存与进展的生命。要提高教育质量,首先必须让全体老师牢固树立质量意识，把全体老师的思想统一到提高教育质量是义务教育法的要求，是党和政府给予我们的历史使命，是我们的根本职责，是学校与老师进展的根本上来。其次是按加强教育质量目标管理，建立教育质量的目标与责任体系,形成学校年级组-班级-班主任。教导处教研组备课组老师双向目标责任体系，根据实际确定质量目标。与责任人签订目标责任书。其三要建立教育质量的评价机制。其四要建立教育质量的奖罚机制.教育质量高的老师在评职、评先、评优按优先考虑。 在本学期的教育教学中，我校将推行教学工作“十字”方针，并把这“十字”方针作为我校强化教学中心意识，开发老师潜能，提高教育教学质量，进而形成法律规范化教学管理的重大举措，同时，在教学活动的各个环节与层面加以体现。 （1）、备课要“深.即深化学习课标,深化挖掘教材,深化了解学生，深化探讨教法。 （2）、上课要“实”.即上有充分准备课，不搞花架子，做到面对全体,因材施教。 （3）、作业要“精”。即作业要有针对性，有代表性，有目的性. 4）、教学要“活”。即不局限于教材，不局限于现成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有风格。 5、手段要“新”.即在创设情境方面，在学习方式、教学方式选择方面，在训练设计方面要突出“新字。 （6）、反馈考试要“勤”。及时了解掌握学生的学习情况。 （7）、考核要“严”。即严格执行教学管理制度，严把考核、考勤关。 （8）、批改辅导要“细。即所有学科作业或笔记类，都要详批、详改，班主任要建立后进生辅导记录，有的放矢地进行辅导。 9、检查评价要“公”。即公平公正地检验评价每位老师的教学行为及教学效果。 10）、负担要“轻。即最大限度地减轻老师的工作负担，多为老师制造愉快宽松的教学氛围。 分管领导将以预约、推门等形式深化一线听课、评课、导课，实行教导处周五下午例会制，及时总结本周课堂教学情况及教学秩序情况，改进下一步工作。 另外，在领导层面大兴学习之风,讨论之风，探讨之风，不断提高业务领导自身素养，从而带动全体老师形成讨论氛围、学习氛围.牢固树立向课堂要质量意识，严格执行课程教学计划，把课堂教学作为提高教育教学质量的主渠道。此外，加强质量管理，通过阶段检查、总结、测试、反馈等方式，科学地管理、法律规范教学工作。 具体督促检查办法有 （1）、开展抽查课推门课）活动 课后评价，打分及时反馈，发现并及时纠正教学工作中存在的问题，总结发扬教学中的创新及先进经验,使备课、上课、听课,成为有机整体。 （2）、定期检查老师教案，指导老师写出既法律规范又有用的教案. （3）、定期检查老师听课,批改等情况，做到有记录，勤反馈，及时总结。 在实施新课程的同时，重点抓好老师的学生观、课程观、教学观的转变与更新，实施“十个一”工程工作。即每位老师一学年讨论一个实验课题；每位老师一学期撰写一篇教育教学论文；设计一节优秀教案;讲一堂精品课;出一份标准试卷；接受一次教材教法过关测试;参加一次新课改理论验收；写一本教学反思；制作一件优秀教具（课件、教具或幻灯片）；参加一次作业批改大赛。进而全面提高老师的业务素养，教导处将围绕新课程改革，通过集体学习，老师自学、讨论、沟通、写心得体会、外出培训学习做专题汇报，骨干老师作教学经验介绍等形式，使全体老师在研讨中吸收、消化新的教改信息和教育理论，逐步确立新的教育理念，然后，指导自已的教学实践. 为了进一步提高课堂教学质量,提高老师的教学水平，从现在起,继续以年组、学科组为单位，开展年组（学科组）的教研活动及专题研讨活动。年组（学科组）活动重点是法律规范集体备课。 集体备课主要实行以下措施 （1）、改善老师集体备课环境，规定时间、场所及负责人。业务领导分年组、分学科参加督促检查指导，重在教法和教学过程的讨论。同组老师要提出相应的改进和补充意见，最后，由中心发言人形成完整教案，同年组（学科组）老师，在备课时再根据自己教学特色及学生实际进行完善，课后仔细写出教学后记或教学反思.教导处检查时重点检查老师的完善过程和教学反思完成情况. （2）、业务领导参加备课过程中,着重从以下几方面加以指导。a、要充分体现创设愉快教学情境;b、教法灵活突出新型学习方式和教学方式;c、师生活动设计要科学，有序合理;d习题配置合理有层面，突出创新思维能力的训练;e、内容分布科学合理适量。 3）、继续开展组内教研活动,形成比“教”比“学”的风气。组内讨论应是同组集体备课的结晶，老师先说课后讲课，再评课，老师间取长补短，共同提高。 4）、老师在集体备课基础上，制定自己本学期一节精品课计划.精品课教案要写成详案，并且写明每一环节的教学设计意图。突出重点,突出传授一种怎样的学习策略，培育怎样的学习习惯。最佳课汇报每位任课老师一学期一节。学期初上报方案后，教导处统计编排制表.老师随机听课，集中评课，互通有无。 以上是关于“提高教育教学质量措施”的主要做法。提高质量是时代的呼唤,更是现实的需要，既是学生健康成长的需要，也是老师专业进展的需要，既是学校生存的需要，也是校长提高的需要。只有校长不断丰富思想，完善理念,创新方法，才能确保学校教育质量又好又快的提高。