一年级科学学业测评评价方案

小学科学学业测评评价方案小学科学学业测评评价方案 （一年级）（一年级） 小学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶 段的核心课程，通过小学科学课程的学习，使学生掌握关键的基础科 学知识和技能，培养科学兴趣和思维习惯；了解科学探究的基本过程 和方法，并应用于力所能及的科学探究活动； 了解科学和日常生活以 及社会可持续发展的关系；理解求真务实、开拓创新是科学精神的核 心。 一、指导思想一、指导思想 全日制义务教育科学课程标准实验稿中指出“评价要依 据标准,要涵盖科学素养各方面的内容,既要考查学生对科学概念 与事实的理解,又要评价学生在情感态度与价值观、科学探究的方法 与能力、科学行为与习惯等方面的变化与进步。”为此,科学考试评 价除了采用书面评价的形式了解学生对科学概念、 科学知识的掌握情 况外,还应尝试结合平时教学,有重点地考查学生的动手能力， 科学探 究和创新制作能力, 促进学生在情感态度和价值观等方面得到全面 的发展。 二、评价目标二、评价目标 1、促进发展。小学科学课程标准明确指出，科学课程的评 价应能促进学生科学素养的形成与发展。 通过评价，促进学生对科学 的兴趣和和对科学知识的求知欲， 引领他们形成科学的认知方式和科 学的自然观，丰富他们的精神生活；促进学生潜能、个性、创造能力 的发挥，并使之具有自信心和保持持续发展的能力。 2、立足过程。评价不能仅在学习过程结束后再进行，而应贯穿 于学生学习科学的全过程。评价既要关注学生学习的结果，更要关注 他们学习的过程。 3、注重多元。课程标准提出，评价应是多元的。包括评价 主体多元和评价内容的多元。 三、评价原则三、评价原则 1、激励性原则让学生体验进步与成功，从而产生进步的动力， 要使学生喜欢科学喜欢评价 2、发展性原则以发展的眼光看待学生的成长。要承认学生有 两种或多种差异，允许学生成长过程中的成功和失误。 3、参与性原则学生是学习的主体和评价的主体，鼓励学生积 极主动，对自己的学习情况进行评价与反思。 4、过程性评价为主的原则对学生平时参与教学活动中表现出 来的学习兴趣、态度、情感、合作与交流能力进行评价。 四、评价内容四、评价内容 学期期末对学生进行全面的评价，既要检测学生对科学概念与事 实的理解、又要对学生在学习科学过程中的情感态度与价值观、 科学 探究的方法与能力、科学的行为与习惯、实验操作与动手能力等方面 进行全面的检测，从而促进学生的学习与发展。 五、评价措施五、评价措施 1、建立学生课堂表现观察制度 课堂表现记录是教师在教学过程中对学生知识与技能、 科学思考、 解决问题、情感与态度四个角度的发展目标进行观察记录和评定。 采 用教师定期量评价的方式，划分好、较好、一般三个等级，并记录下 学生的课堂精彩表现，最后综合起来给予总评，给出鼓励性的评语或 者指出今后努力的方向，促进学生发展。 2、建立小组合作评价制度 合作评价是指学生的合作学习小组中组评。每个学生在合作学习 中都有不同的表现。 例如有谁的解决问题思路广泛， 谁的方法最精妙， 谁在本次合作中的进步最大，谁的贡献最多等等。 3、终结性评价 终结性评价是在学期结束时对学生进行的全面评价，包括学业成 绩、学习态度、学习方法、探究与实践能力、合作与交流能力等方面 进行评价。主要目标是给学生的学业和其他发展评定成绩， 提供及时 的建设性的成绩反馈。 4.具体评价 （（1 1）平时表现（由教师评））平时表现（由教师评）3030 A、课堂表现 （10） B、书面作业 （10） C、其它学习 态度（10） （（2 2）期末考查）期末考查 5050 A、书面考试（30） B、实践考试（20） （（3 3）学生评价（自评、互评））学生评价（自评、互评）2020 A、自评（10） B、互评（10） 学生最终学业成绩的呈现 平时表现 （30） 期末考查 （50） 学生评价 （20） 综合评价 （100） 把学生三个方面所得的百分数按以下标准转换成等级。如90-100 为“优”，80-89 为“良”，60-79 为“及格”，59 及以下为“不及 格” 根据以上书面材料，附具体表格 形形 式式内内容容方方法法 书面1、1、围绕小学科学课程标准 1、1、根据教材 考查中相关的科学知识的书面检测 （50）2、实践操作 的具体要求， 有重点、灵活 课 1、课堂表现 每次上课时把学恰当地进行评 生的表现记录下来， 主要看学生回答 价。 教师 3、2、终结性问题，实验分析，实验操作中的表现 评价 等，有好的表现就打五角星。不认真 平时 行为，就记三角形。期末根据所得五 （80）表现 角星和三角形， 确定在课堂表现方面 （30） 的分数。 2、书面作业 根据平时作业的 批阅情况记载确定该学生获得的 分数。作业一般是打等级制的， 可分派任务给课代表或小组长列 评价与过程性 评价相结合。 3、把学生三 个方面所得的 百分数按以下 标准转换成等 级。 如 90-100 为 “优” ， 80-89 表记载。 3、其它学习态度 主要包括教 师布置的实验材料的准备情况, 科学课上的积极性,作业的订正 情况等。根据记载情况给予一定 的分数。 1、1.学习科学的态度课 前准备、倾听他人的习惯、积极 互评 为 “良” ， 60-79 为“及格”， 59 及以下为 “不及格”。 思考的习惯、善于表达的习惯、 （10）1、1.学生 愿意动手操作等。 学生评价应与课堂 2、2.与他人的合作分工、 评价教学相结合。 讨论、记录、汇报、倾听等。 2.教师对 1、1、学习科学的态度课 （20）学生的评价结 前准备、倾听他人的习惯、积极 果应给予尊自评 思考的习惯、善于表达的习惯、 重。（10 ） 愿意动手操作等。 2、与他人的合作分工、讨 论、记录、汇报、倾听等。 一年级科学口试题一年级科学口试题 一、填空 1、我们五官兄弟（）（） （） （） 。 2、太阳每天从（）边升起，从（）落下。利用太阳可以辨认东 南西北。 3、磁铁能吸（）和（） 。 4、早晨起床，面向太阳我们前面是（）左边是（ 5、生活中有（）形（）形（）形的磁铁。 二、连线 颜色眼气味 味道耳声音 光滑或粗糙手形状 大小鼻子冷热 软硬舌头 。） 小学科学学生行为习惯评价表 班级姓名 不乱动实 课前准备 （书本、 材 哗、 善于倾 单 料） 元 自组自组自组自组 听 大胆发言 意见 器 自组 不高声喧 敢于提问、 采纳别人 理实验仪 乐于合作、 验仪器、 整 评评评评评评评评评评 1 2 3 4 综 合 小学科学学业测评方案小学科学学业测评方案 一一 年年 级级 惠济区老鸦陈中心小学惠济区老鸦陈中心小学