【新教材】最新部编版道德与法治四年级下册合理消费说课稿

最新部编版四年级道德与法治下册教学设计最新部编版四年级道德与法治下册教学设计 第一单元 同伴与交往 1 我们的好朋友 2 说话要算数 3 当冲突发生 第二单元 做聪明的消费者 4 买东西的学问 5 合理消费 6 有多少浪费本可以避免 第三单元 美好生活哪里来 7 我们的衣食之源 8 这些东西哪里来 9 生活离不开他们 第四单元 感受家乡文化 关心家乡发展 10 我们当地的风俗 11 多姿多彩的民间艺术 12 家乡的喜与忧 最新部编版道德与法治四年级下册最新部编版道德与法治四年级下册合理消费合理消费说课稿说课稿 今天，我说课的题目是合理消费 。下面我将从教材、学情分析、教法及 学法、教学过程等方面来谈谈我这节课的设计思路。 一、说教材一、说教材 （一）教材分析 合理消费是最新部编版道德与法治四年级下册第二单元第五课的内容， 本课内容主要讲述的是和我们生活密切相关的消费问题，通过学习已经感受到 了我们的生活发生了日新月异的变化，我们小学生也有消费生活。因此，本节 课是前面所学知识的自然延伸，也是前面所学内容的合理提升，与前面所学知 识是有机联系的整体。 （二）教学目标 1.反思自己的消费行为，辨明自己需要和想要的东西。 2.学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。 三教学重难点 教学重点学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。 教学难点辨明自己需要和想要的东西，学会合理消费。 二、说学情分析二、说学情分析 现在国富民强了，很多家庭都富裕了，对孩子的消费投入也增加了，孩子 的要求他们一般都会满足。而许多学生往往会单纯的将消费与花钱划上等号， 过早的把自己融入到享受消费、娱乐消费的人群中， “盲目消费” “攀比消费” 等现象在小学生中并不少见，因此，让他们知道钱的来之不易是很有必要的。 只有这样，才能促使学生认真思考“怎样使用手中所积攒下来的钱，才能意识 到要合理消费。 三、说教法和学法说教法和学法 1. 教法启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法 2. 学法自主学习探究、亲身实践法 四、说教学过程四、说教学过程 第一课时第一课时 （一）谈话导入。 1.谈话。 师同学们，大家都购过物，你想要的东西有哪些你希望父母能够满足 自己的哪些需求 生自由回答。 师你的这些需求，都满足了吗为什么有的需求不能满足呢今天，我 们一起探究一下这些问题。 2.板书课题合理消费 （二）讲授新课。 活动一那些我想要的东西 （一）设计心愿卡。 1.设计你特别想让父母给你买的东西有哪些 心愿卡 我想要的理由 2.请猜想一下，心愿卡上的哪些东西，父母是不会同意购买的，为什么 【设计理念】通过动手实践，让学生明白自己的需求，为接下来的教学做 铺垫。 （二）想一想，猜一猜。 1.读一读案例 p37。 2.想一想你觉得他的父母会同意购买吗为什么 （三）演一演，改一改 1.演一演 p37 的情景剧。 2.想一想剧中这些同学的要求合理吗为什么 如果你是父母，你会怎样答复他 3.改一改再看看你的心愿卡，你觉得你的理由充足吗没有想改动的地 方 ①我仍然坚持的心愿 ②我想要改动的部分 【设计理念】通过活动，让学生明白父母不答应的原因。 （四）想一想，写一写，学一学。 1.想一想，写一写 哪些要求是合理的哪些不合理的为什么 合理的要求①生活必需品；② 不合理的要求①价格过于昂贵；② 2.学习 p39“小贴士” 。 （五）p39 帮一帮。 1.问题 我也知道有些东西不应该要，但是心里特别想要。怎么才能让我忍住，我 那么想呢 2.出主意 ①我的办法是转移注意力， 妈妈不同意给我买漫画书， 我很不开心。 后来， 我到爷爷奶奶家住了两天，就把这事忘到脑后了。 ② ③ ④我的办法是 【设计理念】学生先学习探究问题原因，而后去帮助别人，让学生参与实 践，解决问题。 第二课时第二课时 （一）复习导入。 （二）讲授新课。 活动二学会合理消费 （一）比一比,写一写，讲故事。 1.比一比 计划的消费一一量入为出过度的消费一一入不敷出 2.写一写 请你想象，这两类不同的消费方式结果会有什么不同 合理消费的好处 过度消费的坏处 3.讲故事你听过关于合理消费或过度消费的小故事吗和同学们交流一 下吧。 【设计理念】通过比较，分辨好坏，明白道理。通过讲故事，强化学生认 知。 （二）阅读体会。 1.生阅读 p41“阅读角” 。 2.谈体会谈谈你对有奢入俭难的体会，养成什么样的消费习惯才能避免 这种情况的出现 （三）合理安排。 1.列计划 学校组织春游，同学们需要自备午餐。请到超市看看，了解一下食品的价 格，计划你的开支，安排一顿既经济又营养的午餐。 我的午餐计划表 ①花费元 ②花费元 ③花费元 ④花费元 2.说一说 我这样安排的理由是 我还想准备的食品是 3.交流分享 与同学们交流一下午餐计划表，看看大家都是怎样选择的，各自的理由是 什么 4.提建议从营养、花费、便利性等方面互相评一评，看谁的计划比较合 理，并说说理由，也可以请同学给自己提出改进建议。 【设计理念】通过一系列活动，让学生真正体会到什么是合理消费。 （四）阅读感悟。 1.生阅读教材 p43“阅读角” 。 2.谈体会你赞成谁的观点，请说说你的理由。 课堂总结。 五、说板书设计五、说板书设计 5.合理消费 那些我想要的东西 学会合理消费