川教版七年级信息技术下册教案

精品文档---下载后可任意编辑 川教版七年级信息技术下册教案 第一课计算机资源管理 课 题 计算机资源管理 课 型 新课 目标 1、了解计算机中的资源。 2、了解“我的电脑”、“资源管理器的作用. 3、学会在“我的电脑”窗口中查看计算机资源。 重点 1、了解“我的电脑”、“资源管理器”的作用。 2、学会在“我的电脑”窗口中查看计算机资源。 难点 1、了解“我的电脑”、“资源管理器”的作用。 2、学会在“我的电脑”窗口中查看计算机资源。 教学方式 任务驱动式,边讲边练 教 学 过 程 设 计 教学环节 老师活动 师生沟通 引入新课题。 请同学们观看演示文稿的图片提出图片中的内容都是我们生活不可缺少的的东西-资源。 接下来请同学们列举一些生活中的资源和自己知道的资源，从而说明生活中有许多的资源，我们必须好好地认识和管理工作它们，才能有效地得用它们，从而引出计算机也有资源，并且也需我们好好地管理它,计算机才能更好地利用. 新课学习 边讲边练习。 教学环节 讲授新课 （板书）计算机资源管理 一、计算机资源板书） （一）、概念播放演示文稿，让学生直观了解计算机资源的组成硬件资源和软件资源 （二） 任务一请学生看“阅读材料，看完后回答问题。 问题一CPU是什么 问题二存储器分为哪两类 二、计算机资源管理 1、现在我们已经知道计算机也有许多资源,但这些资源独立是不能发挥作用，要对它们进行管理才能正常工作。 新课讲授 2、计算机利用“我的电脑和“资源管理器”来对计算进行管理. 3、利用多媒体网络演示打开“我的电脑”,引导学生找出“我的电脑”窗口中列出的资源如软驱A、C盘、D盘、E盘、光驱F等，并提示同学们，除了这些，“我的电脑上还有“我的文档”、“控制面板”等。 4、任务二据书上的打开“资源管理器”的步骤，请同学们打开“资源管理器 5、指导学生认识“资源管理器”，了解同学们使用的电脑中的资源，并与“我的电脑”窗口作比较。 6、任务三请完成书P3探究活动。同学们完成表格后，请大家相互沟通。 总结 小结本课内容 请学生简单陈述 一下本课学习的内容。 课后作业 一、布置课后作业 第二课 文件和文件夹 一、目的 1.了解文件、文件名及文件夹的概念； 2.了解计算机中文件的存放方式; 二、重点文件、文件名、文件夹的概念及文件的存放; 三、难点文件、文件名及文件夹概念的理解； 四、教学方法 新授课,讲练结合，临控教学 五、教学课时1课时 六、教学设计 一、情境导入 我们的生活需要有组织的从事生产和劳动，如校园里的领导是校长,那么同学们就是接受管理的人员;这就好比我们的所学的“资源管理器”或“我的电脑”，是管理计算机的领导层,但是“资源管理器或“我的电脑”又是怎样管理好计算机里面的信息呢 通过提问,挖掘学生的想像力,提高他们的学习兴趣。 二、课前热身 讨论我们通过电脑来处理文章、表格、声音、图像等各种各样的信息，这些信息在电脑中又是以什么样的形式组织在一起的呢 三、合作探究 1．整体感知 所有的信息都是保存在存储介质上的，并且由“资源管理器或“我的电脑”进行管理。 2．老师引导学生阅读课文第4、5页的内容. 课件展示 文件和文件夹文件的概念; 明确文件是计算机系统中信息存储的基本单元，是关于某个主题的信息的集合.而这些信息可以是一张图形、一幅图像、一系列数据、一段文字、一段声音、一帧动画等等。 3．老师展示五个文件“班级规章制度.doc”、“我的学校。doc”、“同一首歌.wav、“童话。wav”、“我的照片.bmp. 学生一边观看，一边总结相同与不同的地方. 课件展示 文件名的组成 班级规章制度 ． doc 主文件名 小圆点 扩展名/后辍名 明确主文件名和扩展名之间用小圆点“.”隔开，给文件命名时,一般是用文件的主题内容作为该文件的主文件名,以便查找和区别文件；文件的扩展名用来表示文件的类型。 课件展示 在同一磁盘的同一个文件夹中,不能有两个主文件名和扩展名都相同的文件。 学生活动复制两至三次同一个文件到同一个文件夹下，请几位同学说出结果。 明确这个规定是为了防止文件操作中同名文件的混淆.假如同样一个文件需要保留两个版本，可以将其分别保留在两个不同的文件夹中。 4．引导学生阅读课本第5、6页内容; 课件展示 文件的类型 明确文件可以分为系统文件、通用文件和用户文件三类.系统文件及通用文件通常由专业人员装入硬盘一般是C盘），其文件名与扩展名由系统约定好（用以表时文件的性质、类型），用户不能随便对这些文件进行改名或删除.用户文件的主名可以由用户根据自己的需要及爱好进行命名，而扩展名一般由生成文件的应用程序所规定。 课件展示 常见的文件扩展名 文件类型 扩展名 声音文件 。wav 。mid 。mp3 可执行文件 。 文本文件 。txt 图片文件 。bmp 。jpg .gif Word文件 。doc 网页文件 。htm 引导学生思考计算机中的文件有很多种,怎样进行管理呢 提问家里面散乱一推的书里面找一本书和图书馆里分类编目的书架中找一本书，哪一个更容易 明确为了便于管理和查找，可以将文件分门别类地存放.而文件夹就是把文件进行分类存放的一种工具。 引导学生阅读图2-2与图23。 明确在一台计算机的文件管理系统里，分门别类的建立不同的文件夹来管理文件，就可以提高使用计算机的工作效率，而Windows资源管理器以树形结构分层显示用户计算机上的文件、文件夹和驱动器的结构,并且这些文件都将显示在“我的电脑工作界面中. 5．引导学生阅读课本第7页. 明确使用计算机时，特别是在使用公用计算机时，应该将自己的文件存放在自己的文件夹中,这样既有利于文件的查找，也有利于文件的管理,还可以防止文件被其他人误删除. 学生活动观看“我的电脑”，认识文件夹，文件夹里面存储了些什么 明确认识文件夹图标，文件夹内除了文件外，还可以包含快捷方式或其他文件夹. 课件展示 两个同学文件夹的组织形式,指出它们的不同之处。 明确文件夹的管理能够更有效的组织和管理好不同类别的文件。 七、学习小结