山根镇中心学校办学特色总结

精品文档---下载后可任意编辑 山根镇中心学校办学特色总结 山根镇中心学校近几年来，积极贯彻党的教育方针，坚持德育为首,以人为本，不断优化育人环境，加大力度，改善办学条件，深化教育改革,走出了一条具有独特办学风格的路子，促进了学校的标准化建设。以下就我校办学特色进行总结 学校现有14个教学班,近年来，学校一班人深谋远虑、审慎笃行，以“求真务实、奋力拼搏”的办学宗旨,确立了“特色兴校、管理兴校、素养强校、科研活校的办学思路，提倡“关爱学生、尊重差异、培育个性、开发潜能的教育理念,已逐步形成了“教育思想现代化、；办学条件标准化、学校管理法律规范化、育人环境网络化、教学手段科学化、学生素养优良化”六大特色.现在学校办学条件良好,领导班子团结务实,老师队伍勤奋进取,素养教育有声有色。 我校自申报创建省级法律规范化学校工作以来，成立了校长为组长、副校长为常务副组长、教务处、总务处主要成员为组员的创建领导小组，开展广泛的宣传,发动全体师生员工，积极投入创示范学校活动。 一、领导班子团结务实 学校领导班子由4人组成,均参加小学领导岗位培训，培训率为100％，均持证上岗,持证上岗率为100％。在班子建设中,我校本着“人能尽其才，才能称其职”的原则合理调配人员，充分发挥教务处、政教处、总务处职能作用，各司其职，各负其责、团结奋进、协同进展，积极营造“严格搞管理，规矩干工作，尽心谋进展,公平待老师的工作氛围.在实践中,严格实行了“周前汇报、周后总结的规定.并借鉴学校原有的各项工作制度,及时修订、完善本校的各种规章制度,做到制度管理与人本管理相结合. 作为学校领导，他们对自己高标准、严要求，处处以身作则，努力起到模范带头作用，做到有主见，增学识，想干事，能干事,干成事；时刻牢记学校无小责，职工无小事，时时事事为职工,时时处处为学校。他们恪守“关爱每一名学生,关注每一位老师的办学思想，精心谋划，周密部署,明确了“学校管理法律规范化,教学手段现代化,科研兴校特色化，老师队伍优质化，培育学生个性化”的“五化”办学目标，确定了 “专家指导治校,名师建议治校，家长参加治校，科研引导治校”的治校方略，突出“提倡科研促进展，坚持自主育新苗”的办学特色，并制定了一系列科学化、法律规范化、精细化、人文化的管理制度,形成了校长负责、党员监督、教代会参加的民主与法制管理体制。 二、老师队伍素养精良 学校把老师队伍的建设作为工作的重点来抓，立足当前，放眼未来，用培结合.一是注重师德师风建设,学校以理论、“三个代表重要思想、老师职道德法律规范为主要学习内容，以每周例会、定期进行的讲座及节假日进行的各种活动为载体,借党员先进性教育之东风，发挥党员老师的模范带头作用，通过大量细致的思想政治教育，近几年来,我校无老师违反师德的现象，更没有体罚学生、强迫学生接受服务等情况发生。二是注重老师教学能力的培育。我校老师的学历合格率为100％，学校常常组织老师学习现代教育理念，掌握现代教学技能，广阔老师积极参加各项教育教学能力竞赛，三是注重队伍结构整合，全面推动素养教育.我校老师年龄结构合理，老、中、青三代在我校形成了“老年老师当模范、中年老师做示范、青年老师合法律规范的良好风气。 三、办学条件日新月异 学校从实际出发，坚持特色创新,，克服种种困难改善学校基础设施建设。现今，教学楼、食堂、会议室、图书室、阅览室、计算机室、等用房布局合理、设施完善、使用方便。真正做到了校园绿化、净化、美化、香化。有标准的篮球场、信息技术设施设备完善，各指标均达到小学合格标准.各学科音像教材齐全,每年用于增添此类设备的专项开支达万元。 1、不断完善现代教学设施，为教学手段现代化提供了保障。学校建起了高标准的多功能教学室，在此基础上，学校在海南教研网上开通了校园博客并和多家教育媒体、网站链接在一起，进一步方便了老师和学生对优质教育资源的开发和利用。 （2）、积极筹措资金添置教学器材和设备，改善教学条件。学校粉饰教室墙面 ，在文化长廊张贴名人画像、警句及标志牌。还修建了高标准国旗台,为广播室配备了影碟机和远距离无线麦克风。 四、学校管理效高质优 1、学校行政管理 学校以教育改革为动力,创建科学的管理体系,创建适应素养教育的科学的管理机制,构建“德育为首，教学为主，素养为重，育人为本”的育人模式，实行“重基础、重能力、重实践、重个性、求创新、求进展的教育教学原则，形成“巩固优良校风、优质教学、优化个性，全面育人的办学特色，坚持面对全体学生,以人为本，以学生身心健康，全面进展及可持续进展为前提,以培育学生创新精神，实践能力和合作意识为重点，以学生主动、活泼学习为动力，达到使学生“会做人、会求知、能创新、身心健、有特长、出人才”的育人目标. 学校建立适应素养教育的科学的管理机制,形成以校长为核心领导班子，组成勤奋务识、廉洁高效、开拓进取的领导集体，群策群力、狠抓管理，依法治校，学校管理日趋法律规范化、民主化、科学化、盘活人力资源，激发了教职工的工作积极性、主动性和制造性,促进学校办学效益上新台阶。 学校通过多种途径努力，全体老师确立以人为本的管理思想，树立学校的进展和学生的进展是学校一切工作的核心，并形成共识。 2、德育工作管理 （ 1、“文化特色”树形象 学校开展多种形式活动让每一面墙壁说话、让每一个景点育人。坚持每周一上午进行升国旗仪式，坚持国旗下的讲话，对学生进行爱国主义教育.以校园板报、班级板报、校广播站等为宣传阵地，加强思想品德教育.经过广阔师生的努力，学校面貌日新月异，校园干净、文明、文化氛围浓厚。加大德育制度建设。学校制定了一系列的制度，法律规范师生行为.针对新时期学生特点，我们加强学生心理讨论，探究不同年龄、不同类型学生心理特点,全面安排德育工作内容,建立更有时效性、针对性、科学性从而更具成效性.我们坚持把政治思想教育、社会主义荣辱观教育和行为法律规范教育，培育优良校风作为德育工作的重点,建立学校、家庭、社会三位一体的德育网络。 （2）、“礼仪教育”正行为 学校历来坚持多形式、多渠道的正面教育，引导学生人人懂文明，人人争做文明学生。一是每学期开学初，对学生进行一周的入学教育，组织学生学习小学生日常行为法律规范、小学生守则,让学生明白做文明学生的准则；二是利用每周升旗仪式中的国旗下讲话,有计划地进行“学习文明，鞭鞑丑恶”的演讲；三是在校园内设立文明、礼仪标语牌如“请使用文明语言”“请讲普通话”“轻声、慢步、礼让、右行，“宁可绕道百步远,也不践踏半寸草等,让环境感化人；四是利用班会时间，让学生自由发言、讨论，对校内外事件发表评论.设立礼仪岗、监督岗；五、学校每学期都进行以“感恩为主题的专门教育活动，让每个学生懂得感恩是一个人最起码的道德修养。学生学校在校门口设立礼仪岗，全校各班轮流值周，进行礼仪示范,与入校师生、来宾互致问候，让大家一进校便有一种亲切、温馨之感；在校园内主要位置设立监督岗，志愿者轮流值岗，对个别学生的乱扔、乱丢等不良行为进行监督,制止一些不文明行为的发生。同时，通过组织开展主题班会活动,优秀班级评比活动,三好学生的评比活动，开展以“纪念雷锋”、学习先进