小学班级管理心得体会

精品文档---下载后可任意编辑 一、提高老师自身的素养 要想管理好一个班集体，让不同类型、不同性格的孩子服从你的教育方式，首先要得到学生的佩服，让他们配合管理工作要心服口服。斯大林曾经说过老师是人类灵魂的工程师。老师首先应该热爱教育，把教育事业当做一项伟大事业，而不是谋生的职业，要有自己的理想和奋斗目标,这样教育奉献就会变得顺其自然，就会忘我地工作，不求回报。以上可以看出老师是一个高尚的职业，但是同时也是一个需要知识、文化积累的职业.班主任应不断加强自身修养，作为班主任的老师越出色，学生就会打心底里佩服和敬重,产生亲近老师的渴望。 二、仔细了解每一位学生，制定个性化的教育方案 学生与老师相处的时间很长，俗话说得好一日为师,终生为父。作为一个合格的教育者,应该充分了解你的每一个学生，这就要求班主任要有敏锐的观察力，多方面地去了解学生。对于学生的家庭状况,个人兴趣爱好,优点特长、与同学的人际关系做到心中有数,知己知彼,百战不殆。班主任要充分了解每个孩子,根据每个孩子的特点制定个性化的教育方案. 老师只有热爱学生,用心去教育学生，才能耐心去倾听每一位学生的心声。老师要想真正走进学生的心灵世界，唯一的方法就是和学生谈心，通过谈话让孩子感受到温暖，对你敞快乐扉,只有这样才能真正了解、认识每一位学生,哪怕是一句亲切的问候,一次轻微的抚摸，都能在学生的心中激起一阵涟漪.不同性格的孩子应该互相搭配作为同桌，让他们在性格上互补,更有利于学习进步.同时深化学生的内心世界,仔细观察每个孩子每天的情绪变化，因为孩子年龄小,情绪的自我调节能力差，所以老师应该及时发现学生的问题,及时解决,让孩子身心健康进展。对有特别要求的孩子，应该及时进行家访，不应该只要求学生家长来学校，请家长不如家访效果好，起码在家长看来你是关怀这个孩子的,这样才会形成和谐的师生关系,才会得到学生以及学生家长的尊重和信赖。 三、坚持心灵沟通 老师要注重情感沟通，要乐于为学生服务，解决问题.在与学生沟通谈心时 ,要耐心倾听，不要随便打断学生的对话。错误或者不当的地方，待讲话结束一并指出,表示对学生的尊重.学会接纳,试着站在学生的立场考虑问题，不要一味地批判与反对。遇到问题要支持鼓舞,给与学生温暖，但是不要盲目同情，要理智面对. 四、培育班干部，让学生自己参加管理 要带好一个班级，不怕有后进生，就怕没有得力的班干部，一个好的班干部核心一旦形成，就能使一个松散的班级变成一个团结、坚强的集体。让学生管理学生代沟少了，学生的管理方式更适合学生的心里需求，班干部就是起带头榜样作用。班干部的才能不是天生就有的,而是从实践中锻炼出来的。作为班主任就要有意识地培育他们,既要向班干部传授方法,又要给他们提供锻炼的机会.让他们逐渐适应这一角色,更好地辅佐老师管理其他学生.但要注意让其管理班级事务，并不是班主任完全撒手不管，班主任要定期对班干部进行工作检查和总结,对表现好的班干部及时表扬,对有缺的及时指正并加以鼓舞。只有这样班级和谐氛围才浓厚,学生在此环境中才能健康欢乐成长。 总而言之，做好小学班级管理工作不是一件简单的事情,它需要老师、学生、学校、家长、社会多方面的支持,老师除了要履行平常的教学任务外，更要关注学生的心理问题和个人进展情况,只有这样才会成为学生的良师益友，才能培育出德、智、体、美、劳全面进展的学生，才会无愧于老师这一神圣职业。