小学四年级语文培优转差工作总结

精品文档---下载后可任意编辑 浴池小学2024年下期四年级语文培优辅差工作总结 一学期以来，在学校领导、老师们的关怀和支持下，使我在“培优辅差”工作过程中,能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优辅差”的内容,使学生能较好的得到进展。以下是我在工作中的几点做法和体会 一、爱，对学生的心灵是任何东西都不能代替的阳光.由于差生往往有一种疑惧心理和对立情绪，对老师时时戒备、处处设防。在这种逆反心理的作用下，老师所有的努力都会付之东流.有言道亲其师，才能信其道。只有达到心理相容，差生那紧闭的心扉才能向老师敞开，才能达到教育的良好效果。要做到这一点，老师就要给予他们更多的温暖，更多的爱，更多的真情,用温暖的爱熔化他们心中的冰山，用挚城的情点燃他们自信和进取的火种,达到“精神所至，金石为开的奇特效应。 二、课堂提问是老师了解学生学习情况,激发学生探求新知欲望的重要手段.在实际教学中，让优生“包场”，差生冷落一旁的现象常有发生。久而久之，差生听课的注意力就会分散,身在课堂、心在窗外。我认为教学过程中优先提问差生是使之得到转化的一个很好途径。由于他们的基础和能力都比较差,所以老师设计问题时要讲究层次性，让差生也能跟着老师的提问而积极思维，做到差生经过思考能回答的问题绝不让优生代劳.充分给予差生自我表现的机会，让他们在每年在每节课上都能体会到成功与收获的喜悦。这样因势利导，循序渐进，逐步达到大面积提高教学质量的目的。 三、每个人都渴望得到别人的认同与赞美，尤其那些正在转化过程中的差生更是如此.所以我们杜绝在大庭广众面前指名道姓地揭发、批判，甚至恶语伤人,这样对于差生的转化只能适得其反、事半功倍。那么差生的教育转化过程中应该实行一些怎样的方式方法呢我觉得精心设计安排一些环境和场合，让他们在不知不觉中得到提醒和暗示，才能达到教育的目的。 四、差生虽然缺点多,但他们同样希望受到别人的尊重和表扬，假如这种期待总得不到满足,他们酒会自暴自弃，破罐子破摔.所以我们老师应该在他们取得进步或是成功时，及时肯定，忠心祝贺。差生和其他学生做了同样的好事,取得了同样的进步，老师应优先表扬差生，借此机会增加其自尊心，确立其自信心，强化其正确行，并且将这方面的优势或进步迁移到其他方面。对差生的要求要一步一步提出。开始要求要低，让他们没前进一步都得到及时表扬,产生成功的情绪体验，从而使他们更加信心十足地实现老师提出的更高要求,这样利用及时表扬，唤起他们的自信心和求知欲。逐步形成变后进为先进的内驱力.取得良好的效果. 总之，差生的转化，任重而道远，但是只要我们老师更新教育观念，用进展的观点去看待差生，一步一个脚印地将差生转化工作做到实处。这样才能全面落实素养教育,为之交上一份满意的答卷。