小学低年级教研组工作计划

精品文档---下载后可任意编辑 小学低年级教研组工作计划 一、指导思想 以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期工作目标，认真学习新课程标准，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验,进一步加大课堂教学改革的力度,法律规范教学常规管理,强化语文教学工作中的讨论、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养. 二、老师队伍情况分析 我们低年级语文教研组共有老师4名，我们有经验丰富的老老师高维平老师,有一定教学经验而又精力充沛、干劲十足、上进心极强的宋丽君、王海英、孙惠、苗清秀老师。年轻老师们虚心好学，能积极投身教研教改，运用自己所学的先进知识与理念,大胆进行课堂教学创新. 三、主要目标 1. 全员参加教研活动，做到活动有准备，有主题,有过程，有效果，有记录。 2。 构建富有个体色彩的自主有效的课堂教学机制。真正把改革落实在课堂教学中，提高课堂教学质量。 3. 深化课题讨论、注重讨论过程、经验的积累和成果总结，建立个人教学讨论档案盒,提高语文教研组的整体科研水平。 4。 重视老师的进展，通过开展老师间相互听课，提升教研质量，提高教学质量. 5.加强集体备课，整体提高教学质量. 6.培育学生良好的学习习惯。 四、主要工作 1、加强理论学习，丰富教研活动。根据工作安排,组织老师学习有关理论,把新课程的理念,实施新课程的方法贯彻到教学中去，让每位老师在教学实践中制造性地运用教材，并不断反思，不断总结， 积极撰写教学论文、教学案例、教学心得、教育叙事、教育案例。 2、围绕学校的一条主线构建自主有效的课堂；两个课题,即“循序自主作文序列训练”和“关于提高学生预习效率的讨论，积极参加教研组活动，做好集体备课，确立个人讨论课题，做好课题讨论。 3、确立正确的教学质量观,牢固确立“老师为主导，学生为主体”的教学理念，课堂教学要着眼于学生的进展， 加强教学课堂教学工作的讨论,，抓好教学过程中的各个环节，要充分体现出新的教学理念，使学生学会学习，真正成为学习的主人，从而构建自主有效的课堂.让学生在生动活泼的教学中增长知识，提高素养。课堂上开展自主，合作，探究的教学方式,推动素养教育。 4、提高教学质量。 加强课前备课，备教材，备学生。抓好教学过程中的各个环节，注意学法指导，培育学生良好的读书、写字、预习、合作等习惯，认真落实课堂教学,做到有明确的教学目标，努力提高课堂实效。做好学困生的辅导工作,做好跟踪记载工作。 5.扩大学生的阅读量，对学生进行传统文化的教育。 五、教研活动措施 1、通过组织本教研组的老师参加理论学习，开展语文教研活动，转变旧的教育模式，改革落后的教学方法,运用杨思等新教育理念，继续推动课堂教学改革，以课堂教学为主渠道,通过学习、解读新课程标准，深化钻研教材，根据低年级语文的学科特点和教育者个体自身特点,运用生活理念，构建自主有效的课堂机制.实施生活化教学，超文本教学,提高课堂三十五分钟的质量。 2、以校本研修为载体，加强组内老师科研理论学习,提升老师的学科素养和科研能力.积极参加学校重点教研课题“关于提高学生预习效率”的讨论，根据教学实际，确立今后自己的讨论课题，认真实施实验讨论，做到有计划,有措施，重过程,有记录，有总结，并以专题的形式展开沟通.建立自己的科研档案盒，做讨论型老师。 3。组织组内老师积极参加教研活动.在活动前，首先确立活动主题；然后通过查阅与实践经验总结等方式,做好活动准备；活动中积极参加,加强组内合作,实现资源共享，优势互补，共同进步。切实解决日常教学中的问题，并认真做好活动记录。 4、本学期每人上好一节教学讨论课,全面展示自己的教学思想和教学风格。各组内成员认真参加听课、评课活动，并多提建议,自我反思,以便互相学习，不断改进，实现对课堂教学过程的质量监控,制造互相促进的人文环境,探究多种灵活的课堂教学形式,自觉提升业务能力。在此基础上选拔出参加区老师基本功大赛的人选，并争取好的成绩。 5、积极开展多媒体教学的讨论和实践,利用信息技术和先进教学手段，丰富教学资源，提高语文老师猎取信息的能力和课堂教学效果。 6、注重指导学生良好习惯的养成教育.重视常规教育，指导学生做好课前上课准备,课堂运用好脑、口、眼、耳、手,遵守课堂纪律，按时完成作业.加强写字指导，从握笔、坐姿、书写等方面进行指导，对进行学生的写字教育，培育良好的写字习惯. 7、继续探究语文课外教育活动的多种形式，丰富学生的学习生活,提高学生学习语文的兴趣。继续深化开展学生课外阅读的探究和尝试，争取每个班都创出自己的特色.注意资料的搜集和整理，记录下学生成长的点点滴滴. 一、工作思路 语文中高年级教研组工作的总体要求是认真落实学校工作思路和学校教导处工作计划,本着细、勤、实、恒的工作作风，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本讨论为主要方式，结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围,为学生提供宽阔有趣的语文学习空间，让老师们不断探究、不断创新、不断超越,全面提高课堂教学水平及业务能力;让学生感受到语文学习的乐趣,积极参加、主动实践、大胆创新、全面提高学生的语文素养，扎扎实实地提高教学质量。 我们组的教研思路是理论联系实际. 理论，我想无非是阅读，而一个语文老师，阅读的范围应该十分宽泛,而且在新课程改革以来,国家培育科研型、学者型老师和老师专业成长号召地提出,老师的阅读有了新的内涵.要想较快地学到更多的知识，阅读无疑是一种最好的方式。其实，语文老师的阅读，就是在备课，在备一辈子也备不完的课。我们不止要读教育教学理论书籍，心理学、教育学，这是在学校学过的，参加工作之后更应该去学新的教育教学理论。要想加速自己的专业成长，老师应系统地读教育书籍,如大学教育教材和教育名著。另外，作为一个语文老师除了阅读浩如烟海的中外名著、自然科学书籍之外，还应该读一点哲学、宗教方面的书籍，这些哲学书中关于世界是普遍联系的观点，在教育教学中就能指导我们对自己的行为前思后想,选择正确的方法解决问题。宗教类书籍可以指引我们的灵魂向善，超越，站在世俗之外看待一切. 所以，本学期我们教研活动的思路之一就是提倡阅读，以我浅薄的经验，我认为阅读的作用远远比单纯的听课、讲课、评课来得快来得深远来得厚重，阅读加上写作，才是成为一个学者型老师的先决条件。 说了理论，最主要的还是实践，永远不付诸实践的理论可能是谬论，尤其在教学讨论上。实践于我们老师来说，最终是上课，课堂是学生获得知识最普遍最有效最快捷的场所，所以,我们要把自己长年累月看来地听来的学来的积累的知识、理论实施在自己的课堂教学之中,这其中当然还有方式方法的讨论。在这一学期，我的设想是学名师（可以观摩名师教学录像、学术报告会、谈心会,也可以现场取经，总之各种途径一个目的学名师争做名师）、学同事（多听课多讨论多沟通，换班上课，同课异构，集体备课，评课说课等等，多种方式促进沟通共同进步、多参赛尤其是年轻老师，这是一条充满激情快速成名之道，不要怕出丑，不要怕失败，年轻就是本钱，风雨过后总会见彩虹。） 二、现状介绍 我们中高年级段正处于进展壮大中，目前有5个教学班，5个语文老师