对不爱说话的孩子心理辅导设计一个方案

精品文档---下载后可任意编辑 不 爱 说 话 孩 子 的 辅 导 班级 姓名 学号 想要解决这个问题，首先就要找到造成幼儿不同意说话的原因,排除生理方便的原因如智商低下，从心理上讲，有以下两方面 1、不喜爱表达。有的宝宝不爱说话是由于不喜爱表达，多是有自身性格引起的,有的宝宝内向,容易害羞或者性格孤僻。有的宝宝说话比较晚,语音口齿不清，常引成大人的笑话,也会使宝宝形成怕说话的心理。爸爸妈妈常常指责宝宝,对宝宝要求过严格，都会造成宝宝不爱说话。 2、不擅长表达。这样的宝宝，往往是缺乏语言环境的刺激，从而影响语言进展。当爸爸妈妈不爱说话，宝宝得不到语言坏境的刺激，没有说话的模仿对象,也就变得不爱说话，或者爸爸妈妈理解太快，在宝宝还未说话前已经将事情包办代替，久而久之,宝宝虽然能表达，但也不太爱表达了。 如今家长对待孩子都会有点过分保护.从而使幼儿很少能与外人接触。久而久之就造成了孩子性格内向、沉默寡言的性格特点。特别是儿童时代,由于生活经验不足，所以自信心也不易建立起来。 想要改变孩子,不能只靠在园期间老师的教育。家长也要参加进来，做好家园互助，齐心协力帮助幼儿。 在班级时，老师多多制造锻炼幼儿表达能力机会，处处给于鼓舞，增长其自信心。并且要了解这个孩子在班有没有好朋友。当孩子拥有大量朋友的时候,他的内心是安定的。他们往往不怕失败，始终保持积极的态度。相反,孩子没有一个朋友，在办理向一个陌生人一样，没有与之沟通的同伴，沉默寡言就是不可避开。这是老师就要尽快让孩子交上一个朋友。最好的表现欲强的幼儿,有一腔带弱的形式，幼儿之间直接进行熏陶学习。 家长方便,老师要细心的与之探讨给予建议，并鼓舞家长-试行，如多让孩子参加一些社交活动,参加接待客人,可使孩子感到自己被父母和外人所承认，从而对自己逐渐建立信心。有时还可有意识地让孩子独自看家，或者让他多干一些与外人接触的事。这样便扩大了还得活动范围。家长也要及时表扬孩子. 另外，干家务活也可以增强孩子的自信心,媒体爱你带孩子去采购东西，在自选商场买东西的时候，可让孩子帮忙，必要时还可让孩子自己选择.可让孩子自己去买喜爱的东西，孩子一定会兴奋地答应。在孩子没有习惯的情况下，每次最好只托他买一样东西，而且最好不需要找钱。等等诸如此类能够锻炼到孩子表达能力的事情，请家长及时反馈，看方法是否适用,信任家园真正联系起来,孩子不爱说话的问题就能够解决。 问题描述不愿交往 关键策略 心理断乳 问题诊断 顺其自然 有些幼儿不同意与同伴交往，即使在外边，也只和大人在一起，不主动去找小朋友。有的甚至当同伴主动找到他时，他也实行“回避政策。这类幼儿不愿交往的原因可能有三. 1、缺乏交往动机。有些家庭一孩子为中心，对孩子的各种需要几乎是无条件满足，而且总有人陪儿童游戏.当幼儿总有人陪伴在身边时，他们难以产生找同伴游戏的动机。还有些幼儿只同意与成人交往,是因为成人总让着他，与同伴交往，他就是需要协调、商量，甚至还要想办法解决冲突,为了“省事”，他宁可与成人交往。 对于这类幼儿，家长应及时对其进行“心理断乳”。也就是说，家庭不应以幼儿为中心,而应“人人平等.当幼儿长到3岁左右，有了一定的独立能力时,就应给他一个简单的时间表，让他明白，家庭成员又聚在一起的时候，也有各自工作、游戏的时候，彼此之间不能互相干扰。幼儿“心理断乳的及早进行,不仅有助于他们产生同伴交往的动机，而且是促进其独立性进展的“关键策略.实践证明,及早进行“心理断乳，也有助于缩短幼儿刚入幼儿园时产生的“分离焦虑时间。 2、有过失败的交往经历.有些幼儿由于有过负面的交往经历,比如被同伴欺负过，而不同意在与同伴交往.他们实行回避的方法，目的在于保护自己免受损害。对于这类问题,家长应细心观察，找出问题的症结，然后“对症下药。孩子若是被同伴欺负过，家长不直接带领孩子与同伴交往两三次，为幼儿“壮壮胆,当幼儿学习到交往技能，体会到交往的乐趣后，家长就可以撤了。 3、个性原因。有些幼儿由于受遗传后自身个性特点影响，比较内向,不愿与人打交道，而只喜爱与物打交道。对于这类幼儿家长可以引导,但不要指望一蹴而就.家长要尽可能引导幼儿与同伴多一些交往,否则孩子就失去了一个很重要的学习途径。 学要说明的是，年龄较小的幼儿（大约在3岁以下不同意交往是正常现象，因为这是他们还处在“单独游戏时期”“平行游戏时期。但3岁以后，幼儿应表现出逐渐增强的交往需要，如若不是，家长应从以上方面寻找原因。除此之外，家长应考虑“自闭症”的可能,不要讳病忌医，要及早带孩子到专业机构去治病. 问题描述不敢交往 关键策略 丰富经验 利用年龄优势 有些幼儿害羞、胆小，想与小朋友交往去不敢交往。比如,像交换玩具却不敢说，让父母带。着交往，等等。造成幼儿不敢交往的原因有两个一是缺乏交往经历和经验，幼儿对于没有经历或经验，幼儿对于没有经历或经历少的事情总怀有恐惧心理；而是不自信。因此，除了多带幼儿进行交往外，比如，到有孩子的邻居家串门，与朋友一起带着孩子出门游玩等，还要重点培育孩子的自信心。除了一般性的培育，让孩子与比他们年幼的同伴交往被证明是一个较为有效的策略,因为年龄的优势为他们带来能力的优势.当孩子在与较小幼儿交往过程中积累其丰富的交往经验、建立起自信时，他们就逐渐干预交往了. 幼儿在3岁左右出现不敢交往的情况比较多,因为这时他们正处于想交往又不会交往的阶段。随着交往经验的丰富，他们会变得乐于交往，假如不敢交往，那么是自信心不足所致。 问题描述不会交往 关键策略 鼓舞反击 自然结果体验 故事讨论 有些幼儿同意交往，也敢于交往，却由于实行了不适宜的交往行为而在交往过程中常常出现问题。这大致有以下几种情况. 1、被欺负。有些幼儿总被一个或几个孩子欺负,他们不敢抵抗,只有回到家里向家长诉说，家长既心疼又生气，但常常不知怎么办才好。此消彼长是一些事物存在的规律，这个规律也同样存在于人与人之间的交往上。当一个幼儿欺负另一个幼儿而没有遭到抵抗时，他就会逐渐胆大起来，更加强化了欺负人的行为。其实，幼儿最初的欺负行为都是尝试性的，当这种行为遭到抵抗时,他一定会收敛一些. 家庭中 爸妈要花时间亲近孩子 爸妈由于自己忙碌，把孩子丢在一边，不管是看故事书还是玩积木，都让孩子独自进行，很少有时间陪着孩子一起玩，这让宝宝产生一种孤独感.而且,总是独自活动的宝宝缺乏和人交往的技能，而这些技能应该是幼儿早起从爸妈身上学到的。因此，爸妈应该尽量抽时间和孩子一起玩，多一些语言沟通和动作上的协作，让他体验与人相处的欢乐. 2、和谐的家庭气氛 家庭氛围对孩子作用是潜移默化的，他是一个大环境,身在其中的宝宝假如观察到和感受到的是一个和睦的家庭环境,那么他们也会感同身受，并在以后的日子里也表现出这种和谐。爸妈对宝宝既爱护又尊重，对爷爷奶奶孝敬有方，对邻居热情友好,这些都是对宝宝的暗示，时间久了， 爸爸妈妈的做法。 幼儿园 1、 学会群体的规则 在家里，孩子可能是真个家庭的重心，全家人都围着他转,这让孩子有种优越感。然而到了幼儿园中，群