2021年教师老带新指导工作计划五篇格式

20212021 年教师老带新指导工作计划五篇格式年教师老带新指导工作计划五篇格式 教师老带新指导工作计划五篇格式青年教师从学校毕业走上 工作岗位，既缺乏教学经验又缺乏基本社会阅历及人际交往能 力。他们是教育战线上的新兵，关心和培养新教师，提高他们的 各项素质，是学校与教研组面临的重大课题。以下是整理的教师 老带新指导工作计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 教师老带新指导工作计划一为了充分发挥老教师的带头作 用，抓好新教师队伍建设，促成青年教师快速成长，提高新教师 的综合素质，帮助他们更快地适应教育教学的要求，进一步营造 学校新老教师相互学习的良好氛围，我校开展了“以老带新，以新 促老，共同提高“的师徒结对活动。该活动不仅有利于新教师尽快 适应教学，亦能增强老教师的责任心，更有利于新老教师及时总 结教学经验，共同成长。按照学校的安排，将为一批新教师聘请 指导教师，结成“老带新“对子。在今后的教学活动中，新老教师 将相互学习，相互促进，共同提高教育教学水平。 一、结对情况语文组指导教师郑东洲新教师李小霞杨乾莉 数学组指导教师范昌玉新教师谈太铖王文俊教研组长语文思品 组赵云数学科学组吴弘立二、活动内容和措施我们将利用工作时 间，在议课、备课、听课、评课、交流探讨等方面进行相互学 习，力争使新教师尽快适应教学环境，提高教学能力，全面落实 新课程标准的理念。 第 1 页 共 11 页 1、对教材研究的帮扶与年轻教师共同钻研教材，这一点非常 重要。这册教材的重点是什么本学年度、本学期的教学目标、训 练重点是什么这一课的重点、难点又是什么这一课学生要掌握 哪些内容该采用哪些合适的教学方法提高学生的学习技能对于 这些重要的问题，在“老带新“活动中我们将充分开展交流，让年 轻老师真正走进新教材,走进教研,让教研之花在我们的心中盛 开。 2、对课堂教学的帮扶开展听课活动是提高教学质量的最为行 之有效的办法之一。 老教师尽可能地多听新教师的课，课后进行评课，对其在教 学中出现的问题及时地给予纠正，对在教学中出现的问题和不足 及时地提出，并督促其改进。新教师每周听一至两节课指导教师 示范课，课后写出反思心得，也适当提出新教法、新的课堂组织 形式等方面的改进建议。 3、对平时教育教学的帮扶对于新教师在教学中遇到的疑问， 我将及时给予帮助和解答，并时常传授自己在教学中的一些成功 经验，例如如何调动学生的积极性，如何灵活运用多种教学方 法，使全体学生都能得到关注并能完成教学任务等。 二、指导新教师完成一定的任务1.主动学习教育教学理论 和专业知识，不断充实自我。 2.积极参与备课，主动发言，大胆提出自己的设想，提高分 析能力。 第 2 页 共 11 页 3.认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验。 4.经常进行教学反思，写随笔。 总之，我们要充分树立共同学习、共同发展的意识。希望经 过共同努力，新老教师在帮扶过程中能实现“双赢“的良好效果， 在新课程标准理念的指导下，努力提高教育教学水平，促进学生 的全面发展。 教师老带新指导工作计划二为优化我镇师资队伍，充分发挥 优秀教师的传、帮、带作用，促进学校教师快速、健康成长，打 造教师交流平台,促进教师互相学习氛围形成,帮助其他教师提高 业务能力，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、 持续、健康发展，我校实行新老教师互帮互学、互相帮扶的方 法，确定以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。 一、帮扶对象教学成绩有待提高的教师确定为被帮扶对 象。 二、帮扶形式采取共同研究，集体帮助的形式，互帮互 学、取长补短、互相帮扶。 三、帮扶目标 1、引导有待提高的教师学习具有丰富的教育教 学经验的教师，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想，确 立为教育事业奋斗终身的远大志向。 2、引导有待提高的教师学习校纪校规，培养遵章守纪的良好 意识和习惯。 第 3 页 共 11 页 3、引导有待提高的教师继续加强教育理论和业务学习，加强 理论和实践的学习，不断提高教育教学能力。 4、引导有待提高的教师在学习学校优良的教育经验的同时， 能够不断创新。展现自己的风采搭建一个平台，提升师德、师 品、师艺。 四、帮扶双方职责一指导教师职责 1.全面关心被指导教 师的发展，带思想、带作风、带业务。 以自身的良好素质去影响、引导有待提高的教师发扬爱岗敬 业精神，热爱教育教学工作。 2、全面跟踪被指导教师的课堂。结合学校听课制度，每周完 成至少 1 节，课后及时交换意见，对在教学中出现的问题和不足 要及时地提出，并督促改进。 2、指导教师要本着对学校发展负责、对有待提高的教师的发 展负责的高度的责任感，根据学校对教师的具体要求，认真做好 全面的指导和督促工作如指导备课、上课、课后反思、每月检 查教案等。 3、指导教师要帮助有待提高的教师制定好切实可行的教学工 作计划，指导、辅导他们上好见面课、汇报课和各类公开课。并 及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助他们寻找 良好的解决方法，不断提高教学教育水平。 4、指导教师做好示范和引路的作用。如制订学期教学计划、 教材分析、备课、上课、听课评课、批改作业、学科辅导等。 第 4 页 共 11 页 5、了解有待提高的教师教育教学工作中的困难和要求，尽力 帮助解决。指导他们加强学习，进行教育教学的科研。 二被指导教师职责 1.明确学习目的，端正学习态度，尊重 指导教师，虚心听取指导教师的意见，不定期向指导教师汇报学 习情况、工作体会和教学感悟。 2、认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，并 做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的 故事，积累自己的教学感受。 要有专用读书笔记、每学期期中期末各有一份学习心得体 会。 3、努力上好每堂课，并请指导教师听课、评课，一学期至 少上好一堂公开课，认真听业务指导教师的示范课。对比差距， 寻找适合自己的教学途径，尽快适应教学工作，并逐步形成自己 的教学风格。 4、结合学校听课制度，每周完成听课至少 1 节，课后虚心听 取指导教师的意见，并加以分析，在课堂中创造性实施。 5.被指导教师每月完成 1 篇教学随笔，上交给指导教师，指 导教师审阅。 6、熟知本学科课程标准，要钻研教材，跟随业务导师的指导 初步确定自己的教学研究方向，第一学期可以在业务导师的指导 下，对此有初步的了解和业务导师共同参与课题研究。第二学 期能有自己的独到之处能开展校级课题研究。 第 5 页 共 11 页 7、要虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短。对业务指导 教师的课应该随时进班听，听完课后虚心向业务导师请教，并在 工作笔记上详细记录。 教师老带新指导工作计划三 一、帮扶对象__老师对象分析白老师是参加工作一年的 特岗教师，对工作充满热情，并且是一位责任心强，积极上进， 虚心好学的充满的老师。但是，由于白老师工作经验不够丰富， 需要帮助她迅速成长。 二、帮扶形式“一对一“结对帮扶形式。 三、帮扶期限一年。 四、工作目标1、努力克服教育教学中的低效行为。 2 快速提高自身的教育技能和教育综合能力。 3、在同伴互助、专业引领、自我反思的实践共同成长。 五