教师的幸福感读后感

精品文档---下载后可任意编辑 老师的幸福感读后感 美妙，使人心情舒适,称心如意的境遇或生活。美妙，是生活在这个世界上的全部人都十分向往的最美境界。没有哪个人不渴望得到美妙，拥有美妙，享受美妙。也只有生活在美妙中的人们，才会得到生命的活力，保持欢乐的心情。美妙是人生的主题，只有感到美妙的人，才能给人以美妙。尤其是老师，能否时时处处感到美妙是很重要的。因为这不仅仅影响着其人生是否欢乐，更影响着学生，只有老师美妙，学生才会感到美妙。 老师从事着既消耗脑力、消耗体力的工作，又承担着沉重的工作压力，由此带来的健康隐患是多方面的。相当多的老师处于亚健康状态。一项调查显示，目前患有不同程度职业病的老师到达老师群体的34.5，长期站立授课，伏案批改作业等工作使颈肩腰椎病,静脉曲张等成了老师的常见病。 据中国教育报报道北京师范大学心理学院的徐燕、王芳撰文指出，老师是心理枯竭的高危人群之一，老师职业在辛苦之余，还必需承受巨大的心理压力。这种压力长期累积下来，就简洁导致心理疾病的产生，据权威统计显示30～40的老师常常性处于心情波动之中，15有心理问题，7有心理障碍。老师目前也是心理压力巨大的职业之一。 老师总是时刻面对几十名的学生，这些需要耗费大量的情感和精力。随着班级人数的膨胀，加上过多的考试压力与授课数量，老师的工作负荷量正逐年增长。同时老师职业负有重大的社会责任，社会对老师的期望甚高，且冗杂多样。老师不但要付出许多时间和精力来照看学生，同时还要面对来自家长、社会的诸多要求以及现实环境的种种限制，一旦老师犯了错，就会招来一片指责声。然而老师收入虽有改善，付出和回报也不成比例。 老师职业的劳心劳力，社会地位，劳动酬劳确实很难轻言美妙，但这并不意味着就没有了老师的职业美妙感。事实上很多老师在享受着教育，体验着美妙。他们以多元、多姿、多态的美妙观诠释着什么是老师的美妙怎样才能在平凡、清贫、烦琐中不断汲取美妙和欢乐的元素 老师的美妙在于为大多数人带来美妙老师的美妙表如今执教过程中的舒适；老师的美妙感是一种精神的投入和工作的境界。老师的美妙感可来源于外在的评价，即当自己的工作和行为满足了外在所要求的标准时，就会得到一种正面的评价和主动的情感体验。老师的成就感和美妙感更多时候是无形的、偶然的或过程性的。 那么该如何追寻老师的美妙感 一、要商量教学。只有在富有制造性的合作性劳动中老师才能更好地实现自己的价值，才能更多地体验到职业的美妙感。 二、要享受课堂。课堂是老师生命最重要的舞台。一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受美妙的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起苦痛、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和苦恼。 三、要享受学生。老师职业美妙感最重要的源泉确定是学生的胜利和他们对你的真情回报。但要让学生感恩你，你就必需学会感恩学生、呵护学生、敬重学生，真正做到这点并不简洁，但假如你只知道权威，那或许你会离美妙更远。 四、要创建和谐的人际关系。老师不仅要擅长与学生共享学问和阅历，而且要擅长与同事、与学生家进步行平等的沟通与合作。从多方面吸取教育的智慧和力量的源泉。 五、要享受生活。美妙不仅仅来自工作，更来自生活。家人、伴侣、闲情、雅趣是美妙生活不行或缺的。 当老师在工作中得到了进展，获得了理解、感受了胜利，表达了价值，那么也就找到了“美妙感”。 第 2 页 共 2 页