中班艺术小星星变奏曲教案

精品文档---下载后可任意编辑 中班艺术小星星变奏曲教案 设计意图 艺术是幼儿的另一种表达熟悉和情感的语言。幼儿园教育指导纲要中指出幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美妙事物与现象，丰富幼儿的感性阅历和情感体验。供应自由表现的机会，鼓舞幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。本次活动我主要是让幼儿通过观赏莫扎特的钢琴曲小星星变奏曲感受不同节奏的乐曲，以倾听为手段，表演为形式，激发幼儿的观赏爱好，培育幼儿表现音乐的力量。做到以感受为主线，以动作为中心。到达听、唱、表演一体化的教学目标。同时在亲生参加中融入到音乐之中，体验到了音乐改变的魅力，从而获得审美愉悦。 活动目标 1、感受乐曲的旋律，初步感知4/4拍的音乐节奏，稳固幼儿节拍的稳定性。 2、尝试依据音乐的旋律创编肢体动作，并用肢体动作动作来演绎音乐节奏和心情。〔重点〕 3、在音乐嬉戏中大胆的表现自我、展现自我。〔难点〕 活动预备 1、阅历预备幼儿已有初步感受快慢节奏的阅历。 2、物质预备教学课件，音乐小星星变奏曲，自制激光魔法棒一个。 活动过程 一、导入环节。 1、熟识环境，以唱歌的形式向客人老师问好 1 1 5 5 1 6 5-1 客人老师 你好啊 2、复习歌曲闪耀的小星。 3、老师播放课件，导入情境。 ①老师刚刚我们复习了歌曲小星星，如今张老师请你们来看一幅图片〔课件〕，看看图片上有什么。 ②老师哇，小星星们好可爱啊，你们想把它请到教室里来吗张老师这里有一个魔法棒出示魔法棒，我们一起来请一个小星星出来吧 二、观看星星表演一一完好观赏音乐。 1、故事小伴侣们，你们知道吗有一颗小星星特别想变成流星，星星妈妈说要有本事才行呀，第一天，要会刺眼睛，其次天，跳4个圈圈舞哟，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，变得香香的，第四天就可以变成流星，我们一起看看星星妈妈是怎样变成流星的。 2、老师随着音乐用手电筒往墙壁打光，幼儿整体观赏音乐。 导语星星妈妈是怎样变成流星的我们一起随着音乐来看看吧。 三、引导幼儿用肢体演绎故事一一熟识故事情节，分段感受音乐。 导语来，我们一起帮帮小星星学本事吧 ①刺眼睛〔慢速〕 导语首先我们要教给小星星刺眼睛，你的小手能变成大眼睛吗 ②跳圈圈舞〔快速〕 导语哇，小眼睛变亮了，我们来圈圈舞，你会怎样用身体来跳圈圈舞〔音乐圈圈舞〕 ③洗澡〔快速〕 哦一一流汗了，我们来洗洗澡，我们用身体可以怎么洗〔音乐洗澡〕 ④流星〔中速〕 流星从天空中滑下来的时候可秀丽可优雅了，我们小伴侣们能用身体做一些优雅的动作吗〔音乐流星〕 4、幼儿和老师律动表演星星舞会一一完好演绎音乐。 导语小伴侣们好棒哟，学会了小星星的本事，我们也可以变成流星了，我们一起开展一个星星舞会再来跳一遍好吗 四、活动结束，老师带流星宝宝离开活动室。 导语小伴侣们真棒，我们如今可以变成流星宝宝了，如今我们像流星一样优雅的轻轻的回到教室好吗 中班艺术小星星变奏曲活动总结本次活动我以倾听为手段，表演为形式，激发幼儿的观赏爱好，培育幼儿表现音乐的力量。做到以感受为主线，以动作为中心。到达听、唱、表演一体化的教学目标。下面我从活动预备、活动目标、活动过程这三个方面来总结一下本次活动 1、活动预备方面在前期对幼儿已经初步做了快慢节奏阅历铺垫，对本次活动起到了良好的旋律帮助作用。并且本次所选的音乐小星星变奏曲原版有五次变奏，但这五次的变奏不是很明显，假如让幼儿区分的话会有一点困难，因此我截取了其中节奏改变比较明显的片段让幼儿观赏，降低听辨的难度。 2、活动目标方面本次活动的第一个目标是感受乐曲的旋律，初步感知4/4拍的音乐节奏，稳固幼儿节拍的稳定性。那么这一目标主要通过活动的其次环节中观赏感知星星妈妈变流星的过程来呈现。本次活动的重点目标是幼儿尝试依据音乐的旋律创编肢体动作，并用肢体动作来演绎音乐节奏、句子和心情。那么这一目标在活动的第三个环节引导幼儿用肢体演绎故事一一熟识故事情节，分段感受音乐这一环节呈现出来了。本次活动的难点目标是在音乐嬉戏中大胆的表现自我、展现自我。这一目标贯穿于整个活动，通过第一环节复习歌曲小星星来营造轻松的活动气氛，其次环节中以故事小星星想变流星为主线，又以关怀小星星变流星为感情脉络贯穿于整个活动。孩子们通过在初步感知音乐旋律、尝试用肢体动作表现旋律中变现自我、呈现自我。我认为本次活动很好的诠释了活动目标。 3、活动过程方面我认为细心选择、奇异组织教学内容是活动开展胜利的关键。本次活动循序渐进，各环节也连接自然。本活动以小星星故事为主线，通过复习歌曲闪耀的星星、观赏小星星变奏曲到最终创作表演星星舞会一气呵成，各个环节紧密相连又层层深化。其中通过为旋律编动作等形式使幼儿精确感受到乐曲主题与变奏的不怜悯绪，并由此为创作表演打下坚实的基础。在观赏小星星变奏曲时，主要采纳了合作探究的模式通过分听辨、编动作等活动使幼儿加深了对乐曲的理解。挖掘了幼儿的探究潜能、拓展了幼儿的音乐思维。 幼儿在整个教学过程中都能聚精会神地听、唱、动，表现出节奏的快慢。多看多学是这一活动中幼儿学习力量的表达。我在活动中注意鼓舞幼儿主动思索大胆举手回答下列问题，加深幼儿对音乐的理解，提高倾听与表演的效果。活动过程中，调动了唱唱、听听、跑跑、跳跳、创新等多种形式，力图让幼儿在丰富的形式中感受到音乐的无穷乐趣，进而培育了他们宠爱音乐的情感及理解表现音乐的力量。 当然，本次活动还有一些缺乏之处需要改良，我将在今后的教学活动中更严格要求自己，用更好的活动促使幼儿全面进展。 第 5 页