中班语言优质课鸭妈妈找蛋教案反思

精品文档---下载后可任意编辑 中班语言优质课鸭妈妈找蛋教案反思 活动目标 1、理解故事情节和人物形象，学习词语急赶忙忙、慢悠悠、丢三落四。 2、比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋等不同的特征。 3、知道做事不能丢三落四，要细心。 4、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。 5、培育幼儿大胆发言，说完好话的好习惯。 活动预备 1、幻灯片、幻灯机、水彩笔、油画棒、画纸。 2、图片见配套幼儿画册、操作卡片。 3、若干种蛋。 活动过程 1、理解故事情节。 a、老师有表情地讲解并描述故事内容。 提问故事讲了一件什么事情故事中有谁鸭妈妈找到蛋了吗 b、出示幻灯片，初步理解故事内容。 沟通、商量 a、鸭妈妈为什么要去找蛋她把蛋生在哪儿了 b、在草丛里鸭妈妈遇到谁她是怎么说的蛇蛋是什么样的学习词语急赶忙忙可组织幼儿商量。 c、鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗她是怎么说的鹌鹑蛋是什么样的 d、在沙滩边鸭妈妈遇到谁她是怎么说的乌龟蛋是什么样的学习词语慢悠悠可组织幼儿商量。 e、 鸭妈妈在回家的路上遇到了谁她是怎么说的鹅蛋是什么样的 f、鸭蛋是谁找到的鸭蛋是什么样的 g、你喜爱鸭妈妈吗为什么学习词语丢三落四可组织幼儿商量。 h、再次听故事，进一步理解故事内容和情节。 2、嬉戏操作活动帮动物妈妈找蛋。 为幼儿供应几种动物的蛋，让幼儿把蛋放到贴有动物卡片的箩筐里，回忆已知的卵生动物的名称。 3、搜集和进一步探究其他的卵生动物。 老师你还知道哪些会生蛋的动物回去找一找，明天来和小伙伴们沟通，好吗 反思 一、语言活动类型确实定 或许我们但看材料和原有的活动设计，我们都会把它当成一个故事教学来上。我课上到一半就在想，是不是应当上成看图讲解并描述。其实本次活动的文学作品内容本身比较简洁，故事中又没有太多的词汇需要丰富。但图片中呈现的信息却很清楚。和不同人物对话是幼儿一眼能发觉的，同时本身故事的情节又比较简洁，幼儿可以用1-2句话来讲解并描述图片的内容，因此我们觉得这样的图片比较适合幼儿开展讲解并描述活动。 其实在新教材中，每个活动只帮我们确定了领域的侧重，但就语言活动而言，它就有以下几个类型讲解并描述活动、早期阅读、文学学习活动、谈话活动、听说嬉戏等。我们在活动以前通过对教材的分析，对供应的材料的分析，对孩子学情的分析来确定活动的类型，目标的侧重，才能使活动更有效。 二、教材分析对重难点突破策略确定影响 语言活动中，对教材的分析是否到位会直接影响到活动的效果。因此，我们在分析文学作品时，不仅仅是要能挖掘出文学作品隐含的价值，还要在确定重难点后，再来细细体会教材中供应的信息对其隐含的教育价值的意义。 三、看图讲解并描述中图片呈现方式对幼儿力量进展的作用 由于我将本次活动定位在看图讲解并描述上，所以如何呈现图片也是个问题。 对本次活动来说由于故事的情节简洁而不是很新颖，因此我觉得假如四幅图整体呈现的话，幼儿可以通过对比来发觉故事情节的改变;也可以第一幅和第四幅先呈现，让孩子可以依据图片供应的线索合理开展想象。 第 3 页