中班语言教案：傻小熊进城活动设计

精品文档---下载后可任意编辑 中班语言教案傻小熊进城活动设计 2．通过图片匹配等方式感知故事结构，积极想象，并用不同符号表示故事中各类不同的房子。 3．激发认识所居住城市、社区不同功能房子的兴趣，培育符号意识。 活动准备 1．幼儿已有关于各种房子的标志和特点的感性认识． 2．黑色照相馆房子、绿色邮局房子、蓝色游泳馆房子、红色消防队房子、白色医院房子的图片。 3．小熊手偶一个，自制桌面教具。 4．语言磁带、录音机。 活动过程 （一）创设情景，启发幼儿回忆关于房子的知识经验。 1．老师出示小熊手偶有一只小熊从来没进过城，假如他到了城里会发生什么事呢 2．老师小熊要去找奶奶的房子，你们谁同意来告诉小熊，城里有些什么房子这些房子是做什么的 3．老师根据幼儿的谈话内容出示相应的房子图片。 （二）老师讲述故事后针对故事情节提问，引导幼儿初步理解故事。 1．老师播放故事录音，幼儿欣赏故事。 2．妈妈告诉小熊城里有哪些房子小熊先跑到什么房子里去了小熊为什么跑出来 3．老师小熊没带钱，赶紧跑出照相馆，他又跑到什么房子里他请求大象伯伯把他寄到奶奶家。为什么要从邮寄他的木箱里出来呢出来后到哪里去 4．老师小熊嫌木箱太闷，锦逃出来，然后就掉到游泳池里。小熊在游泳池里怎样了呢然后他走进什么房子是谁把他送到白房子医院里 5．老师最后是谁帮助他想了什么办法才找到奶奶的 6．老师根据幼儿的回答在桌面教具上黏贴相应的房子图片。 （三）老师帮助幼儿初步了解城市中不同用途的房子，引导幼儿设计表示房子的符号。 1．老师帮助幼儿再次指认贴好的房子图片，并请幼儿说一说每一个房子的特征，如照相馆、邮局、游泳馆、消防队以及医院。 2．幼儿分组，小组内分工，分别设计代表照相馆、邮局、消防队等不同房子的符号。 3．引导幼儿把房子符号黏贴在桌面教具上相应的房子旁边，学习正确匹配。 （四）老师再次有感情地讲述故事，帮助幼儿进一步熟悉故事内容。 1．老师为什么大家说他是傻小熊呢故事中傻小熊到哪些房子里了 2．老师打乱房子图片的顺序，让幼儿根据故事发生顺序排列图片。 3．引导幼儿根据房子的顺序设计序号，然后师幼一起讲述故事。 （五）拓展幼儿经验，引导幼儿大胆想象，用不同符号表示不同功能的房子。 1．老师你还见过什么样子的房子这些房子有什么特别的作用用什么符号来表示 2．幼儿介绍自己的符号设计并一起展览。 活动延伸 在日常生活中继续进行谈话，让幼儿讨论自己所认识的不同的“房子”并介绍如何识别这些不同的房子。