中班语言：秋天的颜色教学设计

精品文档---下载后可任意编辑 中班语言秋天的颜色教学设计 秋景迷人的季节里，孩子们运用感官发现秋天的变化，亲身体验感知美丽、丰富的色彩藏在哪里在他们平常的观察中，逐步体验到是秋天使大自然变得更加美丽，并感受到秋天是多姿多彩的。 “秋天到了，大自然穿上了什么颜色的衣裳你看到了什么它们是什么颜色的”（红色的、黄色的、绿色的、紫色的。。。。。。）通过老师的提问鼓舞幼儿大胆的讲述秋天的色彩。 “ 你认为秋天是什么颜色的”孩子们根据已有的知识储备积极回答老师的提问。接着我出示磁性图片，利用图片画面便于幼儿的学习和理解。“你知道菊花、枫叶、松树、和大地会说秋天是什么颜色的吗”鼓舞幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明描述简单的事物或过程，进展孩子们的语言表达能力和思维能力。 “为什么菊花（枫叶、松树、大地）说‘秋天是黄色的’（绿色的、红色的、彩色的）”最后在理解的基础上，再请幼儿看着完整朗诵诗歌，这样能更好地加深幼儿记忆。 结合经验仿编诗歌，仿编诗歌的目的是让幼儿发挥想象，联系实际运用已有的生活经验，在生活中让幼儿说说“还有谁能告诉我，秋天还有什么它们是什么颜色的”我将孩子们的回答用简笔画记录在黑板上，以此来激发孩子们的想象、回答的兴趣，并将新编的诗歌融入到原来的诗歌中，让幼儿朗诵，使诗歌内容升华 中班幼儿有了一定的生活经验，在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发现秋天的变化，亲身体验、感知美丽、丰富的色彩藏在哪里，在他们平常的观察中，逐步体验到是秋天使大自然变得更加的美丽，并感受到秋天是多姿多彩的 培育孩子从小按科学和对科学地兴趣， 是一首契合该季节的优美的诗歌。正是这样的生活经验，为本次的活动做了很好的铺垫。 请幼儿结合课件来欣赏诗歌，让幼儿将头脑中零散的画面组合成一幅完整的图画，更便于幼儿的学习和理解。幼儿在有了前面各项活动的基础上，老师再引导幼儿大胆地讨论，他们就能很快清楚地说出秋天小草为什么是黄色的，枫叶为什么是红色的等等，进而来感受秋天的绚丽多彩。最后在理解的基础上，再请幼儿看着完整朗诵诗歌，这样能更好地加深幼儿的记忆。 仿编诗歌的目的是让幼儿发挥想象，联系实际运用已有的生活经验。在活动中让幼儿来说说“还有谁会告诉我们它会说秋天是什么颜色的呢”老师将幼儿的回答用简笔画记录在黑板上，以此来激发幼儿想象、回答的兴趣，并将新编的诗歌融入到原来的诗歌中，让幼儿朗诵，使诗歌内容升华 秋天的颜色 秋天是一幅美丽的图画， 我乘上一片落叶做的小船， 要去看看美丽的秋天。 一阵秋风吹来，我感到凉丝丝的， 秋天到底是什么颜色呢 我问小草，小草轻轻地告诉我秋天是黄的， 我问枫叶，枫叶轻轻地告诉我秋天是红的， 我问菊花，菊花轻轻地告诉我秋天是白的， 我问松树，松树轻轻地告诉我秋天是绿的， 啊我看到了，秋天是五颜六色的。