中班语言领域教案

精品文档---下载后可任意编辑 中班语言领域教案 中班语言领域教案1 【活动目标】 1、观赏故事，理解词汇“聚精会神”、“头破血流”，并初步懂得寓意，做事情前要想一想，不能看到什么就学什么。 2、通过提问和有序观看图片，理解图片中情节的进展改变。 3、懂得每个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的道理。 【活动预备】 1、自制小猫刮胡子图片一套或依据寓言内容制作电脑动画。 2、小猫有胡须手偶一个。 【活动过程】 一老师以谈话引出活动内容。 1、老师出示小猫手偶我是一只小花猫，我的胡须长又长。 2、师小伴侣，你们知道小花猫的胡须有什么用吗 3、幼儿自由商量后，老师奇异地引出寓言故事。 师可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了，我们来看看会发生什么事情。 二老师出示教学图片，有表情地讲解并描述寓言。 1、老师出示图片，生动地讲解并描述寓言小猫刮胡子。 2、师小猫刮胡子后发生了什么事情呢 三老师引导幼儿有序地观看图片，分段讲解并描述故事。 1、理解第一幅图片的内容仆人正在做什么理解词汇“聚精会神”小花猫在看什么 2、老师通过提问关怀幼儿有序地观看图片，理解寓言情节。 3、师小花猫刮胡子后，追捕老鼠时发生了什么事情为什么会碰得头破血流理解词汇“头破血流” 四老师和幼儿再次看图片，完好观赏寓言，启发幼儿理解寓言。 1、老师指图与幼儿共同讲解并描述寓言。 2、师小花猫能刮胡子吗 3、老师小结原来，胡子是猫用来探路的工具，它就像一把尺子，在钻洞时得用它来测量洞的大小。假如没有了这把尺子，猫就不知道自己能不能钻过去。 五引导幼儿进行拓展谈话，启发幼儿懂得做事前要想一想，不能看到什么就学什么。 师小花猫的仆人刮胡子对不对 师为什么仆人应当刮，小花猫却不能刮呢每个人是不一样的，不能看到什么就学什么 师假如以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫，你会和它说什么 中班语言领域教案2 活动背景 中班孩子的活动量和活动内容，明显要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的爱好，以及对自己生命的信念，也开头萌芽。 活动最好在孩子生活需要的情景中进行，如体育活动中孩子发生担心全因素了，或者同伴的身体有些改变了等等。 本活动努力使孩子在了解自己身体的同时，对自己身体的平安有所重视。 当然，在这次活动中，孩子对自己身体“哪些部位会动的探究，不行能完好，但是孩子探究的目的，并不在于结果，而在于过程。假如可以将孩子敏锐的目光和剧烈的爱好引向更宽阔的自然和社会，那么，这样探究活动的结果，又何需去苛求呢。 内容与要求 了解自己身体能活动的一些部位，对身体感爱好。 活动预备 纸偶娃娃，人物动、静活动图片，如跳舞、织毛衣、踢足球等，记号笔等。 过程与指导 一、做嬉戏“木头人” 孩子坚持不了多久，就会动的，老师正好作小结。 老师〔小结〕人不动是很难过的，由于我们都是有生命的。 二、跟着音乐动一动 让灵动的身体与前一个活动“木头人形成鲜亮的比较。 三、说说人有哪些活动 老师跳舞是一种活动。〔出示图片〕她在干什么织毛衣是一种活动。〔出示图片〕踢足球也是一种活动。你们知道，人还有哪些活动呢 了解人的很多活动，感受生命的丰富。 四、说一说身体的哪些部位能动 人们怎么会有那么多活动呢是由于人的身体的很多部位能动。 1、边动边记录你的身体有哪些地方会动的记录在纸宝宝上。 2、讲讲哪些地方能动，商量 这个地方能动使我们可以做什么事情呢 假如不会动会怎么样 这里会生什么病 通过“能动”和“不能动的比较〔在感受不会动时，可以请 孩子尝试不动某部位，做一件事，可以有这样的指导语“瞧，不动不行吧”、“动了才便利呢等等〕，感受活动部位，为我们的生活带来便利。 3、介绍骨折、脱臼。 与生活保健相融合，假如能与本班孩子的健康状况相结合则更好。 五、我们身体会动的地方还许多，我们以后渐渐去发觉 这个活动还没有完，由于事实上，孩子对自己身体的发觉 还没有停止，可以在教室挂本本子，供孩子进行专题记录。 中班语言领域教案3 活动目标 1、熟悉消防车、消防员，体会消防员工作的危险与艰辛。 2、明白火灾带来的危害，把握最基本的平安防火学问和技能，构成初步的消防意识。 活动预备消防车图片、邀请消防队员携带常用的消防器材来园 活动过程 1、邀请小班的小弟弟小妹妹共同参加活动。 2、熟悉消防员叔叔。 1观看消防员身上的装束，这些装束有什么用。 2请消防员叔叔讲解并描述因小孩玩火而导致火灾的实例，以及一些灭火的经过。 3请消防员叔叔演示灭火器的使用方法。 4请消防员叔叔讲解并描述自己日常训练及工作的状况，体会消防员叔叔工作的危险与艰辛。 3、消防车真厉害 1借助图片说一说消防车与其他的车有什么不同。 2请消防员叔叔讲一讲消防车为什么要漆成红色，并装有报警器。 3车上都带有那些灭火器具，这些器具有什么作用。 4、请大班的幼儿告知身边的小弟弟小妹妹，小伴侣就应怎样留意防火，怎样做到不玩火。 5、感谢消防员叔叔能来参加活动，请幼儿一齐为消防员叔叔表演节目。 中班语言领域教案4 设计思路 绘本先有蛋描述了蛋变成鸡、小蝌蚪变成青蛙、种子变成花朵、毛毛虫变成蝴蝶先有蛋不仅仅是一个故事，还蕴涵了对“生命起源和改变”的审美感知。通过绘本学习，老师可有意识地引导幼儿学习联系前后页讲解并描述动植物或事物的改变过程，同时引导幼儿用“先有然后才有”的句式将些简洁的科学现象说清楚。 其次，绘本中隐蔽着好玩的洞洞，幼儿会发觉图像构成和改变的“隐秘”、事物之间的奇异联系。犹如一个洞洞既是“鸡蛋”又可以是“小鸡”的身体；既是“毛毛虫”又可以是“蝴蝶”的一部分在这些“部分”与“整体”的改变中，幼儿感知了生命的成长和改变，理解了“洞洞”中的丰富意义，由此也可以培育幼儿有意识地观看的力量。